교과서와 관련된 특수교육 연구의 동향 분석

• 영문명: A Study on Special Education Research Trends Related to Textbooks
• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 신서영 이효휘 박창언
• 간행물 정보: 『특수교육학연구』제54권 제4호, 115~134쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.03.31

국문 초록

이 연구는 교과서와 관련된 특수교육 연구의 동향을 분석하여 향후 발전 방안 모색을 위한 기초자료를 제공하고자 수행되었다. 이를 위해 한국학술연구정보원(RISS)에서 ‘특수교육’, ‘교과서’로 논문을 검색하여 187편의 논문을 최종 선정하였다. 선정한 논문을 시기별․장애 영역별․교과별․연구방법별 저작물의 빈도수를 알아보는 한편, 언어네트워크 분석으로 3중 언어 중심성, 집단성 등을 살펴보았다. 연구결과, 빈도분석에 있어서 교육과정 시기별 연구물의 수는 점차 많아지다가, 2015 개정 교육과정 시기 이후 다시 줄어들었다. 장애 영역별로는 지적장애가 가장 많았고, 교과별로는 국어과와 음악과가, 연구방법별로는 내용분석이 가장 많았다. 키워드 밀도를 이용한 언어네트워크 분석의 경우 기본교육과정, 특수학교, 초등학교가 중심성이 높았으며, 집단 8(고등학교, 시각장애 학생)의 연구가 비교적 활발하지 못했다. 이를 바탕으로 특수교육대상자의 학습권 보장의 관점에서 교과서 연구의 폭과 넓이 확대에 대한 필요성, 연구 소외영역에 관한 관심, 교과용 도서의 형태와 제공방식의 재논의 등을 결론으로 제시하였다.

영문 초록

In order to provide basic data for the future development of special education-related textbooks, 187 papers were selected as search words for “special education” and “textbook” by the RISS(services operated by the Korean Educational Research and Information Service) to find out the frequency of works by period, disability area, textbook, and research method, while looking at language network analysis for three languages, groups, and so on. Research shows that the number of studies by period of curriculum in frequency analysis has gradually increased, but has decreased again since the revised 2015 curriculum period. The intellectual disabilities categories were the most common in the areas of disability, while content analysis was the most common in the Korean language and in music and research methods. In the case of language network analysis using keyword density, basic education courses, special schools, and primary schools were more central, and the study group, high schools, the blind students were relatively inactive. Based on this conclusion, the need for expanding the scope of textbook research from the perspective of guaranteeing the right to study by special education subjects, interest in the area of research alienation, and a re-discussion of the form of textbook use and method of provision were proposed.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

특수교육 교과서 빈도분석 언어네트워크분석 학습권보장 국정교과서 교과용 도서 special education frequency analysis language network analysis right to study textbook for curriculum