초등 교사의 실과 교과서 활용실태와 요구 분석

• 영문명: Analysis of Elementary School Teachers’ Usage and Demands of Practical Arts Textbooks
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 김진옥
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제36권 제1호, 67~83쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.03.30

국문 초록

이 연구는 2015 개정 교육과정에 터해 적용 중인 초등학교 실과 교과서의 활용실태와 효율적인 교과서 활용을 위한 초등학교 교사들의 요구를 분석하고자 한다. 연구 목적 달성을 위해 2015 개정 교육과정 실과 교과서를 사용하여 실과교과를 지도한 경험이 있는 초등학교 교사를 대상으로 조사 연구를 수행하였으며, 총 221 부의 응답 결과를 최종 분석하였다. 수집된 양적 자료는 빈도분석 및 교차분석을 수행하여 결과를 도출하였다. 연구 결과로는 첫째, 초등학교 교사들의 성별, 교육 경력, 학교 규모, 실과 수업 경험 여부에 따라 실과 교과서의 활용도에 유의미한 차이가 있음을 알 수 있었다. 둘째, 초등 실과 교과서의 내용 영역별로 가장 활용도가 높은 영역은 식생활 영역과 소프트웨어 영역으로 나타났다. 셋째, 초등학교 교사들은 실과 수업에서 교과서 이외의 자료의 활용도가 높은 편으로 나타났으며 이는 교과서 이외의 자료들을 활용한 수업이 더 효율적으로 이루어질 수 있음을 반영하고 있었다. 마지막으로 교사들은 실과 교과서의 활용도를 높이기 위해 다양한 보조자료의 개발 및 제공에 대한 요구가 높은 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 2022 개정 교육과정의 교과서 개발에 대한 현장의 활용실태와 요구를 종합하여, 실제적 활용성을 높인 교과서 개발이 이루어질 필요가 있을 것이다.

영문 초록

This study was conducted to analyze the use of elementary school classrooms and textbooks developed by the 2015 revised curriculum and the needs of elementary school teachers for efficient textbook utilization. To achieve the purpose of the study, a survey was conducted targeting elementary school teachers who had experience teaching practical arts subjects using practical arts textbooks, and a total of 221 responses were finally analyzed. The collected quantitative data were subjected to frequency analysis and cross-tabulation to derive the results. From the results, it was revealed that there was a difference in the frequency of use of classroom textbooks according to the gender, teaching experience, school size, and classroom experience of elementary school teachers. In addition, “dietary life” and “software” were the areas with the highest utilization in elementary practical arts textbooks. Moreover, the elementary school teachers displayed a high use of materials other than textbooks in practical arts classes, reflecting that classes using materials other than textbooks could be conducted more efficiently. Finally, the results revealed that teachers had a high demand for developing and providing various supplementary materials to increase the utilization of practical arts textbooks. Based on these results, it will be necessary to develop textbooks with increased practical usability by synthesizing the actual use and demands of the field to develop textbooks for the 2022 revised curriculum.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

초등 실과 실과 교육 실과 교과서 활용 실태 Practical arts practical arts education textbook usage status