수학 학습 부진 학생을 위한 오개념 교정 지도 자료 개발 연구

• 영문명: Development of Instruction Materials for Underachieving Students to Correction of Misconception
• 발행기관: 대한수학교육학회
• 저자명: 최승현(Choe, Seung Hyun) 남금천(Nam, Geum Cheon) 류현아(Ryu, Hyunah)
• 간행물 정보: 『수학교육학연구』제23권 2호, 117~133쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.05.31

국문 초록

수학적 오개념은 학습 부진 학생들이 올바른 수학 학습을 하는 데 큰 방해 요소 중 하나이다. 오개념의 발생을 줄이고 올바른 개념 형성을 돕고자 중학교 수학 학습에서 흔히 발생하는 수학적 오개념을 정리하여 ‘중학교 수학과 학습 부진 학생 지도를 위한 맞춤형 교수․학습 방법 자료’를 개발하였다. 이는 수학과 학습 부진 학생 지도를 담당한 교사들에게 교수·학습에 필요한 주요 교육 내용과 창의적이고 흥미 있는 수업 아이디어를 제공하기 위한 자료이다. 뿐만 아니라 오개념을 가진 학생들이나 학습부진아 학생들의 수업 자료로 사용하거나, 교사들의 연수 자료로도 사용할 수 있을 것이다.

영문 초록

Mathematical misconception is one of the big obstacles of the underachieving students to learn mathematics correctly. This study aims to develop the instruction materials for secondary school students who are underachieving in mathematics to reduce the occurrence of the misconception and to help them to build the correct concept in the mathematical learning. Before developing the material, we tried to collect the misconception cases occurring in common mathematics lesson. This materials tries to provide key educational contents for mathematics teachers who is responsible for teaching underachieving student and help them to creative interesting ideas for lessons. The materials could be used not only as an teaching materials for underachieving students or students with the misconceptions, but also could be used as training materials for mathematics teachers.

키워드

misconception 오개념 correction 교정 underachieving 부진