수학과 국가수준 학업성취도 평가 결과를 통한 다문화․탈북 가정 학생 차별기능문항 분석

• 영문명: An Exploratory Study on differential item functioning of multicultural and North Korea migrant families students, through National Assessment Educational Achievement of mathematics.
• 발행기관: 대한수학교육학회
• 저자명: 조윤동(Jo, Yun Dong) 강은주(Kang, Eunjoo) 고호경(Ko, Ho Kyoung)
• 간행물 정보: 『수학교육학연구』제23권 2호, 75~94쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.05.31

국문 초록

본 연구는 2011년 수학과 국가수준 학업성취도 평가에서 다문화·탈북가정 학생들에게 차별기능을 하는 문항이 있는지를 분석하였다. 이를 위하여 먼저 Simultaneous Item Bias Test(SIBTEST) 방법과 MantelHaenszel(MH) 방법으로 다문화·탈북가정 학생들에 대한 차별기능문항을 추출한 결과, 초·중·고등 세 학교급에서 8개의 문항이 추출되었다. 이 문항들은 다문화·탈북가정 학생들의 학업성취 정도와 특성을 나타내는 객관적인 자료로서 기능할 것이다. 또한 추출된 각 문항을 질적으로 분석한 결과 다문화·탈북가정 학생들에게 차별기능을 한 잠재적인 원인을 탐색한 결과 언어 능력, 계산 및 문제 해결 과정의 복잡성, 교육과정의 일치 여부, 문제 상황 등이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 논문은 다문화·탈북가정 학생들을 위한 교육 정책을 수립하고 교수·학습 방법을 구안하는 데 시사점을 제공할 수 있을 것이다.

영문 초록

As part of the education in the pursuit of equity, in this study, we have analyzed the differential item functioning on mathematics assessment through the result of 2011 National Assessment Educational Achievement. For this we used SIBTEST method and M-H method to extract differential item functioning on multicultural and North Korea migrant families students. As a result, 10 items that has the differential functioning were extracted by both methods in three school levels from Elementary, Middle and High School. The result of a exploratory for potential causes of differential functioning on multicultural and North Korea migrant families students through a qualitative analysis of each items that has been extracted, language ability, the complexity of computation and problem-solving process, the curriculum, the problem situation have been discussed. These results will be able to contribute to establishing education policy and designing teaching and learning methods for the multicultural and North Korea migrant families students.

키워드

multicultural and North Korean migrant families 다문화·탈북 가정 differential item functioning 차별기능문항