교육현상 탐구에 있어서 행위자-네트워크 이론(ANT)에 기반한 질적연구방법론의 의미와 쟁점 탐색

• 영문명: Actor-Network Theory-based Qualitative Research Methodology for Exploring Educational Phenomena: Meanings and Issues
• 발행기관: 한국질적탐구학회
• 저자명: 이수한(Soohan Lee) 소경희(Kyunghee So)
• 간행물 정보: 『질적탐구』제8권 제4호, 39~65쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.12.31

국문 초록

최근 포스트휴먼 시대로의 이행은 교육현상 탐구에 있어서 활용되어 온 인본주의적·재현주의적 연구방법론의 변화를 요청하고 있다. 행위자-네트워크 이론(ANT)은 인간과 비인간 존재들의 ‘관계적 얽힘’의 효과로서 발현되는 다양한 사회물질적 현상에 초점을 두는 대안적인 존재인식론이자 교육 분야에서 활용될 수 있는 새로운 질적연구방법론의 가능성을 제공하는 원천으로 주목받고 있다. 이 연구는 포스트휴먼 질적연구방법론의 한 갈래라고 할 수 있는 행위자-네트워크 이론을 통해 교육현상을 분석한다는 것의 이론적·실제적 의미가 무엇인지를 해명하고, 그와 같은 방법론적 원리를 활용하는 일과 관련된 핵심 쟁점들을 검토하는 것을 목적으로 한다. 이러한 연구목적을 위해, 본 연구는 먼저 ANT의 관점에 터해 연구대상으로서의 (교육)현상을 재정의한다. 또한, 본 연구는 ANT가 질적인 (교육)현상 분석을 위해 취하는 접근을 ‘회집하기’라 명명하며, 그러한 접근 방식이 갖는 ‘포스트-비판적’ 측면 및 방법론적 특징들을 심층적으로 논의한다. 다음으로, 본 연구는 질적연구방법론의 새로운 접근으로서 ANT를 활용하는 ‘(교육)연구자-되기’의 과정과 관련한 세 가지의 쟁점들, 즉 연구자의 위치성, 자료분석 및 글쓰기 방식, 연구결과의 타당성 확보와 관련된 문제들을 검토한다. 본 연구의 시사점으로는 교육현상의 복잡성, 역동성, 모호성에 대한 깊이 있는 이해를 가능하게 하는 ANT 기반 질적연구방법론을 연구자들이 개발·구현할 수 있는 방향이 제시되었다.

영문 초록

The transition into posthuman era has called for the departure from humanist and representationalist approaches to qualitative research that provide specific tools to explore educational phenomena. Actor-Network Theory (ANT) has recently been gaining attention as an alternative approach to qualitative research that focuses on various socio-material phenomena emerging as effects of more-than-human entanglements. This article aims to clarify the theoretical and practical meanings of analyzing educational phenomena through ANT as one of posthumanist approaches to qualitative research methodology, and to examine the key issues of utilizing it. This article names ANT-ish approaches to analyzing (educational) heterogeneous phenomena as ‘assembling’ and discusses the ‘post-critical’ aspects and the major methodological characteristics of such approaches. Next, it examines the following issues involved in the process of ‘becoming a (educational) qualitative researcher’ utilizing ANT; researchers’ positionality, ways of data analysis and writing, and validity of ANT-based qualitative research. Finally, the directions are suggested for developing ANT-based qualitative research methodologies (working in practice) to delve into the complexities, dynamics, and ambivalences of certain educational phenomena.

키워드

행위자-네트워크 이론 포스트휴먼 질적연구방법론 교육현상 브루노 라투르 관계적 얽힘 Actor-Network Theory posthumanist qualitative inquiry educational phenomena Bruno Latour relational entanglements