예비 유아교사 대상 소프트웨어 수업에서 소프트웨어 교육 활용의도에 대한 영향요인

• 영문명: The Relationship among Self-efficacy for Group Work, Flow, Perceived Usefulness, and Acceptance of Software Education in Learning for Pre-service Early Childhood Teachers
• 발행기관: 한국교원대학교 교육연구원
• 저자명: 김정현(Kim, Jeonghyun)
• 간행물 정보: 『교원교육』제38권 제5호, 223~244쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.09.30

국문 초록

연구목적 본 연구에서는 예비 유아교사 대상 소프트웨어 수업에서, 협력적 자기효능감, 지각된 유용성,몰입, 소프트웨어 교육 활용의도간 관계를 분석함으로써, 예비 유아교사의 소프트웨어 교육 활용의도에미치는 영향요인을 확인하고자 하였다. 연구방법 이를 위해 2020년 2학기와 2021년 2학기에 개설된 동일한 소프트웨어 교과목 수강생 116명의자료를 수집하여 경로분석을 실시하였다. 연구결과 협력적 자기효능감은 몰입(β = .591)에, 몰입은 지각된 유용성(β = .587)에 정적인 영향을 미치는것으로 나타났으며, 몰입은 소프트웨어 교육 활용의도(β = .226)에, 지각된 유용성은 소프트웨어 교육활용의도(β = .538)에 각각 긍정적인 영향을 미쳤다. 또한, 몰입은 지각된 유용성을 매개로 소프트웨어교육 활용의도(β =.450)에 간접 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 결론 이와 같은 연구 결과를 바탕으로 예비 유아교사 대상 소프트웨어 교육에서의 수업운영 및 설계전략과전공 맞춤형 소프트웨어 교육의 필요성에 대해 논의하였다.

영문 초록

Purpose: The purpose of this study is to investigate the relationship among self-efficacy for group work, perceived usefulness, flow, and acceptance of software education in a team-based software class for pre-service early childhood teachers. Methods: For this purpose, path analysis was conducted by collecting data from 116 pre-service early childhood teachers of the software courses opened in the second semester of 2020 and 2021. The proposed path model posited that self-efficacy for group work influenced flow, flow influenced perceived usefulness and acceptance of software education, and perceived usefulness influenced acceptance of software education. Results: As a result of the study, self-efficacy for group work influenced flow, and both flow and perceived usefulness influenced acceptance of software education, significantly and positively. Finally,flow indirectly influenced acceptance of software education. Conclusion: The implications of enhancing software education for pre-service early childhood teachers were discussed based on the findings.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

소프트웨어 교육 협력적 자기효능감 몰입 지각된 유용성 활용의도 Software Education Self-efficacy for Group work Flow Perceived Usefulness Acceptance of Software Education