집단유형에 따른 청소년의 일탈적 생활양식과 학교폭력 경험 연구

• 영문명: A Study on the Deviant Lifestyle and School Violence Experience of Adolescents by Group Type
• 발행기관: 한국범죄심리학회
• 저자명: 박상진(Sang Jin, Park) 우창흡(Chang Heup, Woo)
• 간행물 정보: 『한국범죄심리연구』제18권 제1호, 7~22쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.03.30

국문 초록

학교폭력은 성별에 따라 남학생은 물리적인 폭력, 여학생은 간접적 폭력, 관계적 폭력 등 성별에 따라 차이를 보이고 있으며, 학교 유형에 따라 학교폭력의 발생 유형도 다르게 나타나고 있으며 심지어 저학년으로 갈수록 학교폭력의 경험이 더욱 높다는 연구도 다수 등장하고 있다. 이와 같이 성별과 학교유형에 따라 학교폭력에 대한 특징이 다르게 나타나기 때문에 성별과 학교유형에 따른 학교폭력과 일탈적 생활양식에 대한 분석을 통해 적절한 방안을 모색해야한다. 따라서 이 연구에서는 이러한 문제점을 인식하고 다음과 같은 연구결과를 도출하였다. 첫째, 성별에 따른 학교폭력 가해는 남학생이 피해에서는 여학생이 높게 나타났으며, 일탈적 생활양식에서는 남성이 더 높게 경험하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 학교유형에 따른 학교폭력은 가해, 피해 경험 모두 중학교, 고등학교(일반), 고등학교(특성화)순으로 중학교에서 높게 나타났으며, 일탈적 생활양식 역시 중학교, 고등학교(일반), 고등학교(특성화)순으로 중학교에서 가장 높게 나타났다. 이와 같은 연구결과를 바탕으로 가정에서의 자녀 뿐 아니라 부모님 교육, 학교에서 교사의 학교폭력 업무의 관심과지지 방안, 사회에서의 학교폭력 대응에 대한 적극적인 참여, 국가적 역할로서 학교폭력이 저연령화 되고 있는 시점에서의 촉법소년 기준 연령에 대한 입법화 방안 등 네 가지를 학교폭력의 실현가능한 대응방안으로 제시하였다.

영문 초록

School violence differs according to gender, male students show physical violence, female students indirect violence, and relationship violence, and school violence occurs differently depending on the type of school, and many studies have shown that school violence is experienced more in lower grades. As such, since the characteristics of school violence differ according to gender and school type, appropriate measures should be sought through analysis of school violence and deviant lifestyle according to gender and school type. Therefore, in this study, these problems were recognized and the following research results were derived. First, it was found that male students were more likely to commit school violence according to gender, and male students were more experienced in deviant lifestyles. Second, school violence according to school type was highest in middle school in the order of middle school, high school (general), and high school (specialized), and deviant lifestyles were also highest in middle school in the order of middle school, high school (general), and high school (specialized). Based on these findings, four feasible countermeasures were proposed: education of parents as well as children at home, active participation in school violence by teachers, and legislation on the standard age of school violence as a national role.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구 설계

4. 분석 결과

5. 시사점

키워드

학교폭력 일탈적 생활양식 청소년 촉법소년 범죄예방 School violence Deviant lifestyle Youth Expedient youth Crime prevention