SW기초 교양교육에서 에듀테크를 활용한 플립러닝 수업 설계 및 운영 사례 연구

• 영문명: A Case Study of the Design and Operation of a Flipped Learning Class using Edu tech i n SW B asic L iberal A rts E du cation
• 발행기관: 한국교양교육학회
• 저자명: 장은실(Jang, Eun-Sill)
• 간행물 정보: 『교양교육연구』제16권 제2호, 307~320쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.04.30

국문 초록

디지털 전환으로 변화하고 있는 세상에서 SW⋅AI는 더 이상 전공자에게만 필요한 기술이 아니게 되었다. 코로나 팬데믹은 이러한 변화를 더욱더 가속화 시키게 되었다. A대학에서도 이러한 시대적 변화에 발맞추기 위해 정보기술 활용 역량 교육과정을 개편하여 2021년도부터 SW기초 필수교양 교과목 을 개설하여 교육하기 시작하였다. SW교육 특성상 학습 동기부여와 지속적인 학습이 유지되어야 학습 효과를 기대할 수 있다. 그러나 비대면 수업 환경에서 SW기초 교양교육을 받아야 하는 학습자 입장에서 는 학습에 대한 부담이 더욱 가중되었다. 이에 SW기초 교양교육의 학습 효과를 높일 수 있는 방안으로 코로나 팬데믹 상황에서 비교적 효율적인 플립러닝 교수법에 에듀테크를 활용하여 수업을 설계하고 운영하였다. SW기초 교양교육에서 에듀테크를 활용한 플립러닝 수업을 운영 후 수강생들에게 설문을 통해 수업에 대한 참여도, 이해도, 흥미도, 유익도, 추천도, 만족도, 학습 자료 적절도, 과제 및 퀴즈에 대한 학습지원 적절도 등에 대하여 확인하였다. 설문 분석 결과 SW기초 교양교육에서 에듀테크를 활용한 플립러닝 수업의 효용성에 대한 긍정적인 부분을 확인하였고, 개선 방안이 필요한 부분에 대해서도 확인할 수 있었다. 포스트 코로나 시대가 되더라도 에듀테크 활용은 점점 더 발전할 것으로 보고 있다. 이런 점에서 SW기초 교양교육에서 에듀테크를 활용한 플립러닝 수업 설계는 포스트 코로나 시대를 대비하여 의미있 는 수업 설계 및 운영이라고 할 수 있다. 향후 연구에서는 개선 방안에 대한 깊이 있는 연구를 진행하여 정보기술 역량 강화 및 인재 양성에 도움이 될 수 있는 SW기초 교양교육의 체계화 방안을 발전시키고자 한다.

영문 초록

In a world that is changing with digital technology, SW and AI are no longer necessary only for those students majoring in these fields. The Corona pandemic has accelerated these changes even more. A University also reorganized its information technology utilization competency curriculum to keep pace with these changes and opened SW basic compulsory liberal arts courses from 2021. Due to the nature of SW education, learning effects can be expected only when learning motivation and continuous learning are maintained. However, for learners who need to receive basic SW liberal arts education in a non-face-to-face class environment, the burden of learning has increased. Therefore, as a way to increase the learning effect of SW basic liberal arts education, Edutech was used as a relatively efficient flipped-learning teaching method during the Corona pandemic and the class was designed and operated. After operating a flipped learning class using Edutech in SW basic liberal arts education, students were asked to participate in the class through a questionnaire involving their level of understanding, interest, benefit, recommendation, satisfaction, appropriateness of learning materials, assignments and quizzes. Appropriateness of learning support was checked. As a result of the questionnaire analysis, it was possible to confirm the positive aspects of the effectiveness of the flipped learning class using Edutech in the SW basic liberal arts education, and also in the area concerning the need for improvement measures. Even in the post-Corona era, the use of Edutech is expected to develop more and more. In this respect, the flipped learning class design using Edutech in SW basic liberal arts education can be said to be a meaningful class design and mode of operation in preparation for the post-Corona era. In future research, by conducting in-depth research on improvement measures, we intend to develop a systematization plan for SW basic liberal arts education that can be helpful in strengthening information technology capabilities of the students and nurturing their talents.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구 내용

4. 연구 결과

5. 결론

키워드

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