자기실현을 위한 신앙교육 연구

• 영문명: A Study on Faith Education for self-realization
• 발행기관: 한국기독교교육학회
• 저자명: 이금만(Geum-Man Lee)
• 간행물 정보: 『기독교교육 논총』제9집, 1~19쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 인문학 > 기독교신학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.06.30

국문 초록

본 연구는 융(C. G. Jung)을 통해 신앙교육의 목적 가운데 하나를 ‘무의식의 의식화’, 곧 ‘자기실현’으로 삼았고, ‘자기실현’ 과정에서 유전 형질인 소질․환경․본인의 태도 등이 변수로 작용한다고 하였다. 또한 어릴 때의 부모와의 경험․학교교육․문화 등의 환경이 자기실현에 중요한 요소로 작용한다고 하였다. 그리고 자기실현 방법으로 페르조나(persona) 극복, 그림자와의 대면, 아니마․아니무스와의 대면, 가기실현, 꿈 분석 등을 제시했다. 따라서 부모와 교사 자신이 자기실현이 먼저 이루어질 때 학습자의 ‘자기실현’을 효과적으로 도울 수 있음을 알게 되었다. 융이 무의식의 의식화를 이루어 냄으로 인간의 전인 성장에 기여한다는 사실을 알게 되었다. 하지만 융은 개인 의식화에 주력하여 공동체 의식을 함양하는 데에는 한계가 있다는 점에서 사회 의식화도 보완하고 병행하여 적응할 필요가 있다.

영문 초록

Through C. G. Jung, This study made an objectives of faith-education into self-realization, making unconsciousness consciousness. In the process of self-realization, inheritable traits such as talent, environment, and personal attitude can become variables. Especially the environment in which a child experienced a certain relationship with parents, school education , culture operates as an important element. The study suggests overcoming persona, encountering one s own shadow, facing anima and animus, grasping self-realization, interpreting dreams can help the learner s self-realization effectively. As Jung successfully converted unconsciousness into consciousness, he understood this phenomenon can contribute to develope one whole human-being. Fostering communal spirit by concentrating on the person s own self-realization has its own limitation that It is needed to compensate and keep pace with social-realization.

목차

Ⅰ. 여는 이야기

Ⅱ. 융의 분석심리 특징

Ⅲ. 자기실현의 의미

Ⅳ. 자기실현의 길

Ⅴ. 연령별 자기실현 교육

Ⅵ. 닫는 이야기

참고문헌

키워드

정신분석 자기실현 페르조나 아니마 아니무스 psychoanalysis self-realization persona anima animus