학술논문
온라인 비대면 글쓰기 교육의 가능성
이용수 172
- 영문명
- The Possibility of Online Non-face-to-face Writing Education
- 발행기관
- 한국리터러시학회
- 저자명
- 이부순(Lee Boo Soon)
- 간행물 정보
- 『리터러시 연구』리터러시 연구 12권 1호, 223~247쪽, 전체 25쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2021.02.28
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국문 초록
이 연구는 온라인 비대면 강의로의 전환에 직면한 대학 글쓰기교육의 문제적 상황에 대한 성찰의 필요성을 전제로,변화된 교수-학습 환경에서 의미 있는 글쓰기 수업의 가능성을 발견해 보려는 시도로 이루어졌다.그에 따라 이 논문에서는 실시간 원격강의 시스템에 탑재된 채팅창 활용의 긍정적 효과를 내용조직 실습과 피드백 사례로 제시했다. 채팅창은 교수-학습 주체들의 역동적 상호작용성 면에서 한계가 분명한 원격 비대면 강의에서 그 한계를 완화하는 데 기여할 뿐만 아니라 폭넓은 활용 가능성을 담보하고 있다.이 논문에서는 채팅창의 활용 가능한 방식들 가운데 실습물의 공유 가능성에 주목하여 실습물 공유가 수반하는 여러 효과들을 분석했다. 이 논문에서 제시한 사례는 채팅창을 활용한 또 다른 가능성을 탐색하고,나아가실시간 원격강의 시스템이 제공하는 다양한 기술적 자원들을 활용한 효과적 수업사례를 발굴하는 데 의미 있는 참고자료로 쓰일 수 있다.
영문 초록
This study aimed to determine the possibility of meaningful writing classes in a changed teaching-learning environment. The study was premised on the necessity of reflection on the problems faced in the transition to online non-face-to-face lectures in university writing education. Accordingly, we present the positive effect of using the chat window installed in the real-time remote lecture system as an example of content organization practice and feedback. The chat window contributes to alleviating the limitations in remote non-faceto-face lectures where the limitations of the dynamic interactivity of the teachinglearning subjects are clear. In this study, we analyzed the effects of sharing practice material, focusing on the possibility of using the practice material with the chat window. The example presented in this paper can be used as a meaningful reference to explore another possibility using a chat window, and to discover an effective writing class case utilizing various technical resources provided by the real-time remote lecture system.
목차
1. 머리말
2. 글쓰기 교육에서의 수행활동과 피드백
3. 채팅창을 활용한 실습과 피드백 사례
4. 맺음말
키워드
해당간행물 수록 논문
- 학문 문식성(disciplinary literacy)의 의미와 중등교육에의 시사점
- 대학 글쓰기에서 접속사 사용 양상과 교육 방안
- 쓰기 수업 맥락에서의 응집성(coherence) 교수 항목 제안
- 온라인 비대면 글쓰기 교육의 가능성
- 코로나19로 인한 온라인 개학을 통해서 본 디지털 리터러시의 재개념화 필요성과 방향
- ‘문자화된 말하기’의 특징 연구
- 대학생의 독서동기 수준에 따른 독서태도와 독서전략의 차이
- 대학 글쓰기 교육과 비교과 글쓰기 프로그램의 운영방안 연구
- 융·복합 역량 함양을 위한 인문교양 교육의 다변화 시도
- 블렌디드 러닝을 활용한 독서 교육방안 연구
- 대학 글쓰기에서의 서평 교육 연구
- 좋은 글쓰기와 말하기에 대한 고등학생 인식의 주제어 네트워크 분석
- IPA를 활용한 대학생의 의사소통 기능별 중요도·현재수준 인식 연구
- 윤동주 시의 어휘 사용 빈도에 따른 시어 네트워크 연구
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- 교육실습에서 국어과 예비교사가 겪는 수업의 어려움과 그에 대한 대응
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참고문헌
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