한국어교육에서의 한류 문화콘텐츠 활용 현황 및 과제

• 발행기관: 글로벌문화콘텐츠학회
• 저자명: 김수리 김소영
• 간행물 정보: 『글로벌문화콘텐츠학회 학술대회자료집』2019년 동계학술대회 자료집, 79~81쪽, 전체 3쪽
• 주제분류: 인문학 > 기타인문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.12.07

국문 초록

이른바 ‘한류’로 일컬어지는 한국의 대중문화콘텐츠가 한국어 학습자의 범위 확장에 기여한 것은 분명한 사실이다. 본 논문은 한국어교육에서 일정부분 견인차 역할을 한 한류문화콘텐츠의 ‘한국어교육’에서의 역할을 점검해보고자 한다. 통합형 한국어 교재 다섯 권에서 제시되어 있는 문화콘텐츠 현황을 분석해봄으로써 한국어교육에서의 문화콘텐츠 사용 사례를 살펴보고자 한다. 아울러 Hammerly(1982)의 문화 분류 유형 중 성취문화(achievement culture)에 해당하는 문화콘텐츠가 한국어 문화교육의 사례로 적절히 제시되어 있는지 <국제 통용 한국어 표준 모형>에 의거하여 분석해보고자 한다. 분석한 내용을 바탕으로 한국어교재에 반영할 수 있는 문화콘텐츠를 단계별로 선정 제시하는 것이 본 논문의 최종적인 목적이다.

목차

1. 머리말

2. 한류와 한국어 교육

3. 한국어교육에서의 한국문화콘텐츠 활용 현황

4. 맺음말

참고문헌

키워드

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