자아정체성 확립을 위한 자서전 쓰기 교육

• 영문명: Education of Writing Autobiography for Establishing Self Identity - Focusing on Writing Future Autobiography
• 발행기관: 한국교양교육학회
• 저자명: 최선녀(Choi, Sun Nyu)
• 간행물 정보: 『교양교육연구』제8권 제5호, 97~130쪽, 전체 34쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.10.30

국문 초록

인생의 시작단계에 있는 대학생들에게 자서전 쓰기교육은 자아정체성의 확립이라는 측면에서도 대단히 중요하다. 파이너가 제시한 후향, 전향, 분석, 종합의 단계를 거치는 자서전 쓰기는 과거의 경험을 근거로 현재를 해석하고 미래를 설계하게 한다. 본 연구에서는 대학생을 대상으로 하는 교양글쓰기 교육에 있어 이러한 자서전 쓰기의 필요성을 검토하고, 책 만들기라는 동기를 부여하며, 서사표현 방식의 다양화로 자기객관화를 유도하고 자아정체성 확립을 도모한다. 이를 통해 미래에 대비하고, 자신과 타자와 소통하고, 글쓰기 능력을 신장시킬 수 있는 방법을 제안하고 수업에 적용한다. 그 결과로 학생들이 제출한 텍스트와 후기를 분석하여 얻은 효과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 자서전 쓰기는 자기 또는 타인과의 소통을 통해 자아정체성 확립에 기여한다. 둘째, 미래에 대한 구체적인 설계에 기여한다. 셋째, 다양한 서사 표현 방식의 활용으로 자서전의 개성을 드러낼 수 있고 글쓰기 능력향상에 기여한다. 넷째, 글쓰기에 대한 자신감을 상승시키고 책 만들기의 경험은 지속적인 글쓰기 동기부여에 기여한다. 다섯째, 동료첨삭을 통해 타인의 삶에 대한 이해도가 높아진다. 여섯째, 미래에 대한 기대와 책임감으로 긍정적인 가치관 형성에 기여한다.

영문 초록

For college student who are at starting point of their lives, education of writing autobiography is very important, in the perspective of establishing self identity. Writing autobiography in the process of backward, forward, analysis and synthesis suggested W. Pinar, interprets present and designs future, based on experiences of past. In this study, needs of such writing autobiography is reviewed, motivates book making, induces self-objectification with various methods of expressing narratives and seeks establishment of self identity in lecture of general writing for college students. Through this, the study suggests method to prepare future, communicate with both a self and others and to improve writing ability and applies it to class. The results of the analysis on texts and follow-ups submitted by students are as follows: First, writing autobiography contributes to establishment of self identity through communication with a self or others. Second, it also contributes to specific designing of future. Third, by using various methods of expressing narratives, uniqueness of an autobiography is expressed and it contributes to improvement of writing ability. Fourth, higher self-confidence on writing and experience of book making contribute to inspiration of continuing to write. Fifth, understanding other s life is higher through peer-editing. Finally, it contributes to one s positive values through expectation for future and responsibility.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 자서전 쓰기 수업 모델과 지도 방향

4. 자서전 작품의 사례 분석과 효과

5. 결론

키워드

자아정체성 미래자서전 교양글쓰기교육 책 만들기 성찰 소통 Self Identity Future Autobiography Book Making Reflection Communication