학술논문
워크숍을 활용한 주제 글쓰기 교과 운영 사례연구
이용수 62
- 영문명
- Operating cases study for subject writing education using workshop - Duksung Women s University Understanding and Communication 2 : Focusing on the subject writing class
- 발행기관
- 한국교양교육학회
- 저자명
- 박영기(Park, Young-gi)
- 간행물 정보
- 『교양교육연구』제8권 제5호, 11~37쪽, 전체 27쪽
- 주제분류
- 복합학 > 학제간연구
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.10.30
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국문 초록
덕성여대 필수 교양인 ‘주제 글쓰기’는 학생들이 3대 주제 즉, 양성평등, 사회 통합, 생태·환경 가운데 하나를 선택하여, 한 학기 동안 한 편의 소논문을 완성하는 방식으로 운영된다. 이 수업은 단순히 글쓰기 능력을 향상시키는 데 머물지 않고, 우리 사회의 구성원으로서 성찰해 봐야 할 문제들을 탐색하는 계기를 마련해 준다. 이 수업의 수강인원은 최대 20명을 초과하지 않으며, 1) 간이수업, 2) 쓰기 활동, 3) 협의하기, 4) 공유하기(출판 모임하기)라는 워크숍 중심의 글쓰기 방식으로 운영된다. 이를 위해 워크숍에 필요한 소규모 수업 환경을 조성하고, 온라인 커뮤니티인 덕성 포털 공간을 활용함으로써 매시간 진행되는 글쓰기의 과정과 결과물을 교수자와 학생 모두가 공유하고 협의할 수 있도록 한다. 그 결과로 학생들은 교수자, 동료와 상호 소통하면서 다자간 소통 방법과 협상의 과정을 익히게 되었고, 대부분의 경우 글쓰기에 대한 자신감과 흥미를 얻어 다음 단계의 글쓰기를 계획할 수 있는 수준으로 발전하게 되었다. 개선 방안으로는 기초 글쓰기와의 연계성 강화, 학생별 향상도 점검, 첨삭과 상담의 질적 향상, 평가의 완화, 3대 주제 영역의 확장과 전공 글쓰기와의 연계 부분이 제기될 수 있을 것이다. 이 연구는 이해와 소통 2 : 주제 글쓰기 수업에서 학생들과 나눌 보다 나은 수업 방식을 보여주고 있기 때문에, 수업의 질을 향상시키는 데 참고가 될 것으로 본다.
영문 초록
Subject writing is a compulsory liberal art subject of Duksung Women s University. In Subject writing class, the students select one topic from three major subjects such as in the first class and they complete a research essay by the end of the term. This class not only improve the writing skills, but also provide opportunities to explore the issues that students should reflect as members of society.
The number of enrollees can not exceed 20 students and the class is operating by workshop style. The workshop style class uses four steps such as 1) mini lesson, 2) writing activity, 3) discussion, 4) sharing (publishing). By making a small scale classroom environment for workshop and by utilizing the Duksung portal as online community, teachers and students can share and discuss the progress and output of writing in a timely manner.
As a results, students can learn communication method and negotiation method by communicating with teacher and colleague. Most students get confidence and interest on writing and they have are developed to the stage that they can do planning the next stage writing.
As an improvement plan, strengthening connection with basic writing, strengthening of feedback and counselling, mitigation of evaluation, establishing data base of three subjects area, strengthening of professor s teaching skill, extension of three subject area and connection with major field writing can be issued. This subject writing class, understanding and communication two shows better lecture method for the student, This study can be a good guide to enhance the quality of class.
목차
Ⅰ. 주제 글쓰기에 대한 문제 제기
Ⅱ. 3대 주제와 주제 탐색을 위한 쓰기 자료(source)
Ⅲ. 워크숍을 활용한 교과 운영 사례와 개선 방안
Ⅳ. 결론
키워드
해당간행물 수록 논문
- ‘논평 쓰기’ 교수-학습 모형 연구
- 팀 기반 학습에서 동료평가의 양상에 관한 연구
- 진화과학에 근거한 인간본성의 탐구로 구성된 교양과학수업이 통합적 세계관과 성정체감에 미치는 영향
- 글말 의사소통 모델의 합성
- 인성함양을 위한 고전교육의 방향 탐색
- <홍길동전>의 현재적 가치 모색과 교양 글쓰기
- ‘믿을 수 없는 서술’ 개념을 활용한 읽기 교육 방법 모색
- 개인별 책무성 강화에 따른 협력학습의 긍정적 상호 의존성 효과 분석
- 서평쓰기를 위한 읽기 쓰기 통합교육 수업 사례 연구
- 대학 교양교육강좌 강의 및 운영과정에서의 문제점과 효과적인 해결방안 도출을 위한 탐색적 연구
- 상상력(원형적 사유)과 그 서사구조에 대한 소묘(素描)
- 대학영어교육의 발전방향에 관한 제언
- 자아정체성 확립을 위한 자서전 쓰기 교육
- 창의적 문제해결과 발표-토론 연계 교육
- ‘상호문화 능력’ 학습을 위한 교양 교과목 개발을 위하여
- 예체능 계열의 전공 연계 글쓰기 시론
- 교양으로서의 소설
- 워크숍을 활용한 주제 글쓰기 교과 운영 사례연구
- 교양영어 교육의 보조프로그램 효과 연구
참고문헌
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