학술논문
대학생 생애핵심역량 유형 군집화
이용수 60
- 영문명
- Clustering Life Core Competencies of University Students
- 발행기관
- 한국교양교육학회
- 저자명
- 윤성혜(Yoon, Seonghye)
- 간행물 정보
- 『교양교육연구』제11권 제1호, 73~95쪽, 전체 23쪽
- 주제분류
- 복합학 > 학제간연구
- 파일형태
- 발행일자
- 2017.02.28
5,560원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
최근 고등교육에서 역량기반교육이 강조되고 있으며, 생애핵심역량이 대학교육의 질 관리를 위한 중요한 지표로 대두되었다. 본 연구의 목적은 대학생의 생애핵심역량의 유형을 군집분석을 통해 도출함으로써 역량기반교육의 실천에 시사점을 얻는 데 있다.
이를 위한 연구방법으로서 전국의 4년제 대학생 1,284명을 대상으로 생애핵심역량의 인지, 정의, 사회문화 영역을 측정하였으며, K-means 군집분석을 실시하였다.
연구결과 다섯 가지 유형을 도출하였으며, 각각의 유형은 프로파일을 검토하여 전인형, 인지형, 친사회형, 반인지형, 미계발형으로 명명되었다. 또한 이러한 대학생 생애핵심역량 유형이 성별, 학년, 전공계열에 따라 어떻게 분포하는지 카이제곱 검정을 실시하였으며, 그 결과 성별과 학년에 따른 생애핵심역량 유형의 분포에 유의한 차이가 있음을 발견하였다.
연구결과를 바탕으로 대학에서 역량기반교육을 실시함에 있어 각 학습자의 유형별로 적절한 교육적 처방을 제안하였다.
영문 초록
In recent years, competency-based education has been emphasized in higher education, and core competency has become an important indicator for quality management of university education. The author, therefore, tried to derive the types of core competencies of university students through cluster analysis in order to gain implications for the practice of competency-based education.
For this purpose, 1,284 university students in Korea were surveyed for the cognitive, affective, and sociocultural domains of core competency, and k-means cluster analysis was conducted to derive the types.
Through examination of the profile, each of the derived types was named: well-rounded type, cognitive type, prosocial type, counter-cognitive type, and unexercised type. In addition, a chi-squared test was conducted to determine how the types of core competencies of university students were distributed according to gender, grade, and major. As a result, there were significant differences in the distribution of core competency types according to gender and grade.
Based on the results of the study, the author proposed an appropriate educational prescription for each type of learner in competency-based education at university.
목차
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 결론 및 논의
키워드
해당간행물 수록 논문
- 예비대학 프로그램 운영사례를 통해 살펴본 신입생 교양교육에의 시사점 연구
- 대학의 학술적 서평 쓰기 교육의 과정 중심 접근
- 디지털 글쓰기의 수업 계획 시안 및 대학생의 인식 분석
- 대학교실에서 창의적 글쓰기 변인에 대한 학생들의 인식과 그 의미
- 한국형 리버럴아츠칼리지(K-LAC)의 가능성 탐색
- 교과와 비교과 프로그램을 연계한 명저 읽기와 서평 쓰기 제안
- 대학생 학사경고자를 위한 코칭 프로그램의 개발 및 적용에 관한 실행연구(Action Research)
- 글쓰기 사례를 통해서 본 인성교육 방안
- 액티브러닝의 효용에 관한 실증적 연구
- STEAM 교육을 위한 교수체제설계 모형 탐색
- 대학 교양기초교육 운영 모델 개발
- 과학의 고전읽기 교육사례 연구
- 비교과프로그램이 대학핵심역량에 미치는 영향
- 대학생 생애핵심역량 유형 군집화
- 대학정원정책을 중심으로 본 한국의 대학구조개혁정책의 변화와 쟁점
- 대학생용 핵심역량 진단 검사(K-CCCA)의 개발
- 기초설계와 공학글쓰기 연계 수업 사례
- <독서와 표현> 영역 운영 현황과 개선 방안
- 빅데이터 시대와 과학기술 글쓰기의 실제
- 대학생 자기소개서 작성의 ‘역사성’에 대한 고찰
- 인문교양 수업의 비교과 프로그램 운영 사례에 대한 연구
- 배재대학교 교양 글쓰기 과목의 운영 체계와 발전방안 모색
- 이공계열 학생의 글쓰기 인식에 대한 연구
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!