학술논문
대인돌봄 적용 플립러닝(Flipped Learning) 프랑스어 교육이 학습자의 정신기능에 미치는 효과
이용수 37
- 영문명
- Effets de la remediation interpersonnelle en classe française inversee sur les fonctions mentales des apprenants
- 발행기관
- 한국프랑스문화학회
- 저자명
- 이숙(Lee Sook) 김현주(Kim Hyeon-zoo)
- 간행물 정보
- 『프랑스문화연구』제41집, 369~398쪽, 전체 30쪽
- 주제분류
- 인문학 > 기타인문학
- 파일형태
- 발행일자
- 2019.06.30
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국문 초록
영문 초록
Le but de cette etude est de proposer un dispositif de remediation interpersonnelle dans un programme d’enseignement en classe inversee de français langue etrangère. Ce travail vise l’amelioration de l’auto-efficacite des apprenants et de leurs competences langagières et discursives. Les resultats de cette etude sont les suivants : Premièrement, les attentions interpersonnelles prodiguees par l’enseignant, et les apprenants entre eux, semblent induire une reduction du niveau d’anxiete chez les participants. Il a ensuite ete observe que ce suivi personnalise en classe contribuait à un meilleur equilibre psychologique, emotionnel et physiologique. Ainsi, en comparaison du groupe entièrement autonome, les apprenants accompagnes et suivis en cours de français, sujets à des attentions plus personnelles, manifestent une implication plus active en classe.
목차
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 연구결과 및 논의
5. 결론 및 제언
키워드
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