프랑스에 대한 인식이 학습동기와 학습지속의향에 미치는 영향에 관한 연구

• 영문명: Une étude sur l’influence de la perception française sur la motivation et la continuité des apprentissages
• 발행기관: 한국프랑스문화학회
• 저자명: 서영지(SEO Young Ji)
• 간행물 정보: 『프랑스문화연구』제38집, 29~54쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 인문학 > 기타인문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.09.30

영문 초록

Cette étude vise à une analyse des diverses influences des stéréotypes portés par les apprenants en français élémentaire sur la France au sein de la motivation et de la continuité des apprentissages. Dans cette objectif, nous avons soumis un questionnaire à plus de 116 étudiants débutants répartis au sein d’une université située à Incheon et une autre provenant de Daejon. À travers l’analyse de ce questionnaire, nous avons pu dégager trois résultats. Premièrement, les apprenants disposaient d’une visions plus méliorative que péjorative sur la France. Deuxièmement, les stéréotypes positives exercent une influence sur une certaine motivation intégrative, et les stéréotypes négatives influencent de manière avantageuse la motivation instrumentale. Troisièmement, nous nous sommes aperçus à la fois que les idées fixes concernant la France n’avaient pas d’effets significatifs dans la continuité d’apprentissage, et que la motivation des apprentissages entretenait une relation positive avec cette même continuité d’apprentissage. Dans la mise en place d’une dynamique concernant le cours de français élémentaire, il est important de développer un programme varié, des enquêtes sur les apprenants, promouvoir des activités avec les élèves français en échange et de proposer divers supports en rapport avec la France. Si nous inspirons à animer la motivation intégrative des apprenants via ce processus, nous pourrons non seulement donner un motif supplémentaire aux apprenant de continuer leur apprentissage du français, mais aussi établir un cours de français plus attractif. La présente recherche a pour ambition de proposer une suggestion théorique et pratique en analysant de façon statistique les relations d’influence entre les stéréotypes et la motivation, les stéréotypes et la continuité des apprentissages, la motivation et la continuité des apprentissage, dans l’objectif de dresser une approche permettant de prolonger l’apprentissage du français.

목차

1. 연구의 필요성 및 목적

2. 이론적 고찰

2.1. 프랑스에 대한 인식 : 고정관념

2.2. 학습동기

2.3. 학습지속의향

3. 연구 방법

3.1. 조사 대상

3.2. 실험 설계 및 분석 방법

3.3. 설문지 검증

3.4. 결과 분석

4. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

sté ré otype(고정관념) motivation des apprentissages(학습동기) continuité des apprentissages(학습지속의향) franç ais é lé mentaire (초급프랑스어) franç ais langue é trangè re(외국어로서의 프랑스어) enseignement des langues é trangè res(외국어교육)