아두이노 활용 수업이 중학생의 기술적 태도에 미치는 영향

• 영문명: The Effects of Technology Education Using Arduino on Attitudes toward Technology of Middle School Students
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 신상민(Shin, Sang Min) 이철현(Lee, Chul-hyun)
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제30권 제4호, 221~240쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.12.30

국문 초록

본 연구는 중학교 기술 교과 제조기술과 자동화 단원의 제조 기술 체험 및 문제 해결 활동에 적용 가능한 아두이노를 활용한 교육 프로그램을 개발하고 이 프로그램이 중학생의 기술적 태도에 미치는 효과를 검증하기 위해 실시되었다. 연구의 대상은 경기도 남양주시에 소재한 중학교 1학년(2개 학급) 60명으로 30명의 학생들을 실험집단으로, 30명의 학생들을 비교집 단으로 구성하였다. 가설 검증을 위한 실험 설계는 이질 통제 집단 전후 비교 설계(the nonequivalent control group pretest-posttest design)를 적용하였으며 실험 집단에는 개발한 아두이노 활용 수업 프로그램을 적용하였고, 비교집단에는 교과서 내용을 바탕으로 한 전통적 수업 방식을 적용하였다. 본 연구의 가설을 검증하기 위하여 실험 집단과 비교 집단을 대상으로 기술적 태도의 사후 검사 결과에 대해 t-검정을 실시하였고 가설 검증 유의 수준은 p<.05로 하였다. 통계처리는 IBM SPSS Statistics 22 프로그램을 이용하였다. 본 연구를 통하여 밝혀진 결과는 다음과 같다. 첫째, 중학교 기술 교과 제조기술과 자동화 단원의 제조 기술 체험 및 문제 해결 활동에서 아두이노를 활용한 수업이 전통적 수업보다 기술적 태도를 높이는데 효과적이었다. 둘째, 중학교 기술 교과 제조기술과 자동화 단원의 제조 기술 체험 및 문제 해결 활동에서 아두이노를 활용한 수업을 적용한 집단은 교과서 내용을 바탕으로 한 전통적 수업을 적용한 집단에 비해 기술적 태도의 하위 영역 중 기술의 난이도, 기술의 결과 영역에서 기술적 태도가 향상된 것으로 나타났다.

영문 초록

This study was performed to develop a program using Arduino and to verify the effect of the application using Arduino within the Technology subject’s ‘manufacturing technology and automation’ unit on attitudes toward technology of middle school students. The sample of this study was 60 students first grade in J middle school in Namyangjoo city, Gyeongi-province and this study was adapted to ‘manufacturing technology and automation’ unit in technology and home Economics subject during the second semester through designing pre-test and post-test of the experimental and control group. The statistical package, SPSS 22.0 for Windows, was employed utilizing paired samples t-test to determine possible relationships among variables and the value was significants at the .05 level. The results of this study are as follows. First, the application using Arduino within the Technology subject’s ‘manufacturing technology and automation’ unit was effective in enhancing attitudes toward technology in middle school students. Second, there were statistically significant differences in the attitudes toward technology especially in the factors of ‘perception of the difficulty of technology’ and ‘consequences of technology’.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과 및 해석

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

기술적 태도 아두이노 제조기술과 자동화 arduino attitude toward technology manufacturing technology and automation