초등학생의 메타인지능력 신장을 위한 스마트 러닝 활용 실과 교수·학습 프로그램 개발 및 효과

• 영문명: Development and Effects of a Teaching-Learning Program of Practical Arts Applying Smart Learning for Elementary School Students Metacognition
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 서보은(Seo, Bo-eun) 문성환(Moon, Seong-hwan)
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제30권 제4호, 205~219쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.12.30

국문 초록

이 연구는 초등학교 5학년 학생 대상의 스마트 러닝을 활용한 실과 교수-학습 프로그램을 개발하고 이 프로그램이 초등학생의 메타인지능력 향상에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위해 수행하였다. 프로그램 개발을 위해 먼저 2009 개정교육과정 5학년 실과 교육과정의 분석 을 통해 스마트 러닝 활용이 가능한 내용을 추출하였다. 추출한 학습 주제들에 대해 학습목표 와 활동내용을 바탕으로 9회기(총 21차시) 분량의 실과 교수-학습 프로그램을 개발하였다. 개 발한 실과 교수-학습 프로그램의 효과를 알아보기 위하여 서울 E 초등학교 5학년 1개 반을 대상으로 연간 실과교육과정에 본 연구에서 개발한 실과 교수-학습 프로그램을 적용하였다. 이 연구를 통하여 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등 실과 교과 수업시간에 적용할 수 있는 스마트 러닝을 활용한 실과 교수-학습 프로그램을 개발하였다. 5학년 실과 교육과정 전 단원에 걸쳐 스마트 러닝 학습을 도입하였으며 각 회기마다 스마트 미러링, 태블릿PC, 스마트폰 앱, 인터넷 웹사이트, QR코드, SNS(클래스팅) 등을 활용한 수업 방식을 제시하였다. 둘째, 스마트 러닝을 활용한 실과 교수-학습 프로그램은 초등학생의 메타인지 향상에 긍정적인 효과가 있었다. 실험집단을 대상으로 사전·사후 메타인지 검사를 실행하여 점수를 비교해 보니 메타인지 전 영역에서 통계적으로 유의미한 향상이 있었다. 따라서 스마트 러닝을 활용한 실과 교수-학습 프로그램은 초등학생의 자기 주도적 학습의 주요한 능력 중 하나인 메타 인지 능력 향상에 도움이 될 수 있다는 것을 알 수 있었다.

영문 초록

This study aimed to develop teaching-learning program of Practical Arts applying smart learning and to verify the effect of this program to the meta-cognition of elementary school students. I surveyed and analyzed smart learning related units from textbook (2009 curriculum) of Practical Arts of the 5th grade. Among the units, I selected those units that can be applying smart learning and developed Practical Arts teaching-learning program for 9 sessions(21times). For this study, two classes of 5th grade students at E elementary school in Seoul were selected for performing necessary experiments with one class designated as an experimental group and the other class as a comparative group. To achieve the purpose of this study, I used the modified meta-cognition test paper considering the grade 5 grade level and the subject characteristics developed by Choi jeong-in(2010). The question of this test are divided into Metacognition Knowledge and Metacognition Activity. The results obtained from this study are as follows. First, I developed teaching-learning program of Practical Arts applying smart learning, one of latest learning trends. Second, Practical Arts teaching-learning based on smart learning Program was found to be effective in developing the meta-cognition of fifth grade students. This study will be meaningful data in various smart learning classes of elementary school in the future.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

스마트 러닝 메타인지능력 실과 교수-학습 프로그램 metacognition, Practical Arts teaching-learning program smart learning