통합교육(Inclusive Education)의 실천을 위한 음악 수업 연구

• 영문명: A Study of the Practical Basis for Inclusive Music Education
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 승윤희(Song In sub)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제11권 4호, 245~265쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.12.30

국문 초록

통합교육은 통합학급의 모든 학생들에게 유의미한 학습 경험을 제공하는 교육적 통합이 이루어질 때 진정한 의미를 가진다. 현재 우리나라 통합교육은 일반교육과정에서 의미있는 교육적 성과를 얻을 수 있도록 장애학생을 위한 교육의 질을 제고하는 것으로 집중되고 있다. 이러한 교육적 통합의 실천은 모든 교과에서의 수업 연구와 통합학급 교사의 전문성을 필요로 한다. 일반적으로 음악교과는 통합교육이 수월한 교과로 인식되고 있지만 통합교육을 위한 음악 수업 연구는 매우 미흡한 수준으로 나타난다. 본 연구의 목적은 통합교육의 올바른 실천을 위해 통합학급 음악 수업의 이론적 기반을 제시하고, 일반학생과 장애학생 모두에게 유의미한 음악경험을 제공하기 위한 방법으로 오르프(C. Orff)의 교수법을 통합학급의 음악활동에 적용함으로써 음악 수업에 있어서 교육적 통합의 방법을 모색하는 데 있다. 통합학급에서의 음악 수업은 개념 중심, 활동 중심, 창의성 계발 중심의 수업으로 제시되었다.

영문 초록

Inclusive education is for all students. Inclusion is the practice of educating students with disabilities in regular classes for all, or nearly all, of the day instead of in special education classes. Inclusive education in this country has been developed to concentrate on the quality of education for students with disabilities. Inclusive education programs seek to promote educational achievement in the general education curriculum for all students. Therefore, improvement in the quality of education is important in inclusive education. According to research, many teachers think that music, art, and physical education classes are easy targets for inclusion. However, inclusive teaching programs and class designs for these so-called ‘easy’ classes have not actually been studied. In music education, there is little research that focuses on students with disabilities and issues related to their placement in regular music education classrooms. The purpose of this study is to propose a theoretical foundation for inclusive music classes, leading to correct practices, and to apply the Orff method to three models for inclusive music class based on music concepts, music activities, and development of creativity. The ultimate goal is to provide a meaningful music experience to all students. For successful inclusive music education, consistent study is needed for development of effective teaching/learning methods. A cooperative study with special education and special music education professionals will help to promote student participation in meaningful learning activities and attainment of proper educational achievements for all students.

목차

<국문초록>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 통합학급 음악 수업의 이론적 기반

Ⅲ. 음악교수법과 음악교수법의 활용 영역

Ⅳ. 통합학급에서의 오르프 음악활동

Ⅴ. 결론

참고문헌

키워드

통합교육 통합 음악교육 오르프 교수법 inclusive education inclusive music education Orff method