미술영재교육에 기초한 융합인재교육(STEAM) 프로그램 개발 및 효과

• 영문명: Development and Effect of Converged Talent Education (STEAM) based on Education for the Gifted in Art
• 발행기관: 한국상품학회
• 저자명: 김효정(Kim, Hyo-Jung) 심효영(Shim, Hyo-Young)
• 간행물 정보: 『상품학연구』제35권 제5호, 1~9쪽, 전체 9쪽
• 주제분류: 경제경영 > 경제학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.10.30

국문 초록

본 연구의 목적은 미술영재교육에 기초한 융합인재교육(STEAM) 수업이 학습자들의 STEAM 교육역량에 어떠한 영향을 미치는지 연구하는 데 목적을 두었다. 연구를 위하여 미술영재교육과 STEAM교육관련 문헌 및 선형연구에 대하여 살펴보았다. 프로그램 개발에 있어서 주제를 ‘문화재’로 정하여 총 5차시 수업을 개발 하였다. 수업 구조는 Renzulli의 심화학습 3단계 모형을 적용하였으며, STEAM 연구에서 제시되어지고 있는 ‘상황제시’, ‘창의적 설계’, ‘성공의 경험’의 3단계에 기초하여 프로그램을 설계하였다. 연구 시기는 2016년 9-11월 3개월간 경기도 남양주에 소재하고 있는 Y중학교 171명을 대상으로 연구를 진행하였다. 연구방법으로 STEAM교육역량을 평가할 수 있는 측정도구를 개발한 뒤 학생들을 대상으로 사전평가와 사후평가를 실시하여 교육 효과성을 검증하였다. STEAM 교육프로그램 실시 전과 후의 결과를 비교했을 때 학생의 공통역량, 과학역량, 예술역량의 변화를 분석해보고자 하였다. STEAM 교육프로그램의 효과성을 살펴보고자 대응표본 t-검정을 실시한 결과 모든 영역에서 매우 뚜렷한 긍정적 변화가 있음을 알 수 있었다. 본 연구 결과를 통해 미술영재교육에 기초한 융합인재교육(STEAM) 수업이 중학교 학생들의 STEAM 교육역량 중 공통역량, 과학역량과 예술역량에 긍정적인 영향을 미친 것을 알 수 있었다. 본 연구의 미술영재교육에 기초한 융합인재교육(STEAM)에 대한 연구가 실제 학교현장에 도움이 되길 바라며, 미술영재교육과정과 중학교 미술수업과 STEAM 수업을 통해 적극적으로 활용되길 바라는 바이다.

영문 초록

This study intended to examine the impact of the converged talent education (STEAM) based on education for the gifted in art on the educational capability of STEAM for learners. For the study, literatures and preceding studies on the education for the gifted in art and the STEAM education were examined. ‘Cultural Heritage’ was selected as the theme for program development and a course with five sessions was developed. Renzulli’s Enrichment Triad Model was applied to the structure of the course, and the program was designed based on three stages suggested in the study of STEAM such as Situation Presented , Creative Design , and Experience of Success.’ The study was conducted for three months between September and November, 2016 with 171 subjects attending Middle School Y located in Namyangju, Gyeonggi-do. For the method of study, a measuring tool for evaluating the educational capability of STEAM was developed and the pre-evaluation and post-evaluation were performed on students to verify the effect of the education. It intended to analyze the changes in students’ capability in general, capability in science, and capability in art by comparing the results before and after the implementation of STEAM educational program. T-Test on matching sample was performed to examine the effectiveness of STEAM educational program and found very clear positive changes in all areas. Result of this study showed that the converged talent education (STEAM) class based on education for the gifted in art had positive impact on middle school students’ capability in general, capability in science, and capability in art among the educational capabilities of STEAM. I hope this study on the converged talent education (STEAM) based on education for the gifted in art become useful for actual education in schools and is fully used in the education for the gifted in art, middle school art classes, and STEAM course.

목차

I. 서 론

II. 이론적 배경

III. 연구 방법론

IV. 연구 결과

V. 결 론

키워드

미술영재교육 융합인재교육(STEAM) STEAM 교육역량 문화재 홀로그램 the gifted in art STEAM the educational capability of STEAM cultural heritage hologram