은유분석을 통한 교사상 분석

• 영문명: The Identification of Teacher\ s Image through Metaphor Analysis
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 권낙원
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제8권 2호, 21~47쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.12.30

국문 초록

본 연구의 목적은 은유를 통한 교사상을 규명하는데 있다. 대학원생을 대상으로 ‘교사는 …에 은유된다. 왜냐하면… ’이라는 단서를 주고 이에 대한 반응을 분석하였 다. 표집대상은 K대학교 대학원생(현직교사 포함) 77명이었다. 본 연구의 결과, 교사와 관련된 43개의 심상, 즉 은유가 도출되었다. 이들 43개의 은유를 서로 공통적인 것끼리 유목으로 결합하여 총 11개의 유목으로 최종 분류하 였다. 본 연구에서 분류한 유목은 동일시 대상자, 헌신자, 연구자, 안내자, 조형자, 인격자, 조력자, 지식․가치 제공자, 지도자, 친구, 양육자 등의 11가지 유목이었다. 본 연구의 결과에 의하면, 교사가 지각한 교사상 중에서 안내자가 가장 많았으며, 그 다음으로 동일시 대상자, 양육자, 지식․가치 제공자, 조형자 순으로 나타났다. 본 연구에서 밝힌 11개의 교사상을 성별, 경력, 학교급별에 따라서 어떠한 차이가 있는지 살펴보았다. 본 연구결과, 남교사는 안내자, 여교사는 동일시, 안내자, 조형 자, 양육자로 가장 많이 인식하였다. 5년 미만의 교사는 동일시 대상자, 5년 이상 10 년 미만 교사는 조력자, 10년 이상 교사는 안내자로 가장 많이 인식하였다. 한편, 초등학교 교사는 안내자, 지식․가치제공자, 중·고등학교 교사는 양육자로 가장 많 이 인식하였다. 은유를 통한 교사상 분석을 통하여 발견할 수 있는 사실은 교사를 포괄적이고, 다 면적인 관점에서 이해해야 한다는 것이었다. 즉 교사에게 기대하는 역할이 다양하며, 교원교육과정에서 이러한 교사의 다양성을 인식할 필요가 있다. 따라서 본 연구는 교원양성교육과 관련하여, 바람직한 교사상을 제공한다는 점에서 연구의 의의가 있 다고 할 수 있다.

영문 초록

This study aims at identifying the teacher\ s image through metaphor analysis. The participants were presented the prompt \ A teacher is like, because......\ by focusing one metaphor to indicate teacher\ s image. And the subject\ s responses to the prompt were analyzed. The 77 subjects were sampled from the graduate students of K university, who consist of dispatched teachers from elementary and secondary schools all over the country. The results of the study showed that the 43 metaphors concerning teacher were analyzed on the basis of data and 11 categories of metaphors were drawn from 43 metaphors. 11 categories of metaphors are as follows: teacher as a guide, teacher as a model for identification, teacher as a dedicator, teacher as a molder, teacher as a man of character, teacher as a provider of knowledge and value, teacher as a helper, teacher as a leader, teacher as a friend, teacher as a nurturer. On the basis of the research findings, it can be concluded that the teacher\ s images revealed through metaphor analysis can be understood in terms of multifaceted aspects. In other words, there are various kinds of complex roles in teachers. Accordingly, this study provides us some implications for establishing some goals of teacher education.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구의 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

Abstract

키워드

교사상 은유 은유분석 교사 교원교육