학술논문
교사학습공동체 참여 교사들의 인식 분석
이용수 395
- 영문명
- An Analysis of Teachers perceptions in Participating in Professional Learning Communities
- 발행기관
- 학습자중심교과교육학회
- 저자명
- 심영택(Shim, Young taek) 김남균(Kim, Nam gun) 김민조(Kim, Min jo) 이현명(Lee, Hyun myoung)
- 간행물 정보
- 『학습자중심교과교육연구』제14권 7호, 233~254쪽, 전체 22쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.07.30
5,440원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 교사학습공동체 참여 교사들이 교사학습공동체의 목표와 규범, 갈등조정, 성과 등에 대해 어떻게 인식하고 있는지를 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 연구문제를 다음과 같이 설정하였다. 첫째, 교사학습공동체 참여 교사들은 ‘교사
학습공동체’에 대해 어떻게 인식하고 있는가? 둘째, 학교 맥락에 따라 교사학습공동체 참여 교사들의 인식에 차이가 있는가? 연구방법은 설문조사 방법으로, 2개 초등학교의 교사학습공동체 참여 교사를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 본 조사 도구
는 Grossman, Wineburg와 Woolworth(2001)를 참고하여 교사학습공동체의 목표,규범, 갈등 조정, 교사 성장 등으로 그 범주를 구분하여 설문 영역을 구성하고 세부항목을 개발하였다.
조사 결과, 전반적으로 참여 교사들은 교사학습공동체의 목표와 규범 설정, 갈등 해결 과정, 성과 전반에 대해 어느 정도 긍정적인 인식을 보이고 있었다. A초등학교와 B초등학교 교사들은 비슷한 인식 경향을 보이는데, 교사학습공동체 운영 기간이
상대적으로 짧지만 국립학교라는 특성을 가진 A초등학교 교사들의 경우 자신들이 참여하고 있는 교사학습공동체가 지향에 근접한 특성들을 가지고 있다고 인식하는 것으로 나타났다.
영문 초록
This study aims to unveil the specific attributes and characteristics of a professional learning community by analyzing how teacher participants perceive goals and social norms about professional learning communities. For this study, researchers formulate the following research questions. First, how do teacher participants perceive
professional learning communities? Second, are there any difference between ‘A’ elementary school teachers perception and ‘B elementary school teachers about participating in professional learning communities? With these research questions, These researchers administered survey questions to ‘A’ and ‘B elementary school
teachers. A tool for this research is derived from Grossman, Weinburg and Woolworth(2001) study which categorizes goals, norms, conflicts and tensions, and teachers professional growth in a professional learning community.
Teacher participants in a professional learning communities perceived, to some extent, its characteristics and meanings in general. They also actively engaged in a process of establishing goals and norms and resolving conflict. Teachers in A elementary school and B elementary school had the very similar perceptions of the
characteristics and meanings of a professional learning communities. ‘A elementary school teachers had relatively short experiences than those of ‘B’ elementary school teachers but they were very closed to the goals and orientation that the professional learning communities had commonly shared with.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
V. 결 론
키워드
해당간행물 수록 논문
- 교과교실제의 가능성과 한계에 대한 체계적 문헌분석
- 쓰기 활동에서 동료 논평의 활용 가능성 탐색
- 2009 개정 교육과정에 따른 중학교 과학 기술 관련 과목의 성취 기준에 사용된 서술어 비교
- 스포츠 강사를 활용한 초등학교 체육 협력 수업
- “정서” 기반 체육과 정의적 수업의 교육적 가능성 및 수업 방법 탐색
- 초등학생의 학습 스타일에 따른 비(非)구조화된 수학문제에서의 문제해결전략 및 정당화 유형 분석
- 한국 음악과 교육과정의 역사적 고찰
- 좋은 수업과 좋은 음악 수업에 대한 초등학교 예비교사들의 인식 조사
- 중요도-실행도 분석을 통한 학교급별 성교육 실태 분석
- Kant 선험철학의 인식론에 대한 연구
- 통합교육환경에서 SNS(Social Network Service)활용 협력학습을 통한 비장애학생의 장애이해 태도와 장애학생의 쓰기능력 변화 분석
- 중등교사와 중등예비교사의 학교폭력 인식 차이
- 대학 기관의 한국어 교재에 대한 비판적 분석
- 상상력에 관한 연구 동향 및 유형 재탐색
- 창의적 문제 발견 능력 함양을 위한 문학 ‧경제 융합 교육
- 교사학습공동체 참여 교사들의 인식 분석
- 진로결정과 자기주도학습, 학습몰입, 학습성과 인식의 관계 구조분석
- 대학생들의 학습성과에 영향을 미치는 교수-학생 상호작용, 대학만족도, 자기주도학습간의 관계 검증
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!