학술논문
“정서” 기반 체육과 정의적 수업의 교육적 가능성 및 수업 방법 탐색
이용수 243
- 영문명
- Educational possibility and teaching methods of emotion based affective P.E. class
- 발행기관
- 학습자중심교과교육학회
- 저자명
- 이규일(Gyu Il Lee)
- 간행물 정보
- 『학습자중심교과교육연구』제14권 7호, 21~47쪽, 전체 27쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.07.30
6,040원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
신체활동에 내재된 정의적 발달 가능성에 비해 체육수업의 효과는 명확하지 않다. 최근 다양한 학문 분야에서는 정의적 교육을 위한 대안으로 정서에 주목하는 반면 체육교육학 분야에서는 아직까지 본격적인 논의를 시도하지 않고 있다. 따라서
본 연구에서는 정서 관련 연구를 토대로 체육과 정의적 수업의 교육적 가능성 및 수업의 방법적 대안을 탐구하고자 하였다. 2장에서는 인지-정서 복합이론을 토대로 정의적 수업 맥락에서 정서 조절 학습의 필요성을 살펴보았다. 3장에서는 정서 기반
체육수업의 이론적 논증을 토대로 한 교육 가능성을 제기하였다. 구체적으로, 신체활동의 긍정적 정서 효과, 풍부한 정서와 사회적․도덕적 딜레마 상황이 연출되는 체육수업에서의 정서 조절 학습 가능성, 그리고 신경과학 연구(거울 뉴런과 감각 및
신체 지도 연구)를 토대로 도덕적 행동 학습 환경으로써 체육수업의 정의적 가치를 살펴보았다. 4장에서는 이러한 고찰을 토대로 정의적 체육수업의 방법적 접근을, 정서적 수업 분위기, 중-고강도 신체활동 증진, 팀 학습 강화, 행동 관찰과 모방 그리
고 신체적 연습, 정서 조절 기술의 과제 구현으로 제안하였다. 마지막으로, 정서 기반 정의적 체육수업의 향후 연구 주제를 제언하였다.
영문 초록
The affective values were inhere in physical activities, however, the effect though physical education class was unclear. The various fields of study paid attention emotion as an alternative of affective education. The discussion in P.E. didn t animate so far. Therefore, the purpose of this study was to explore educational possibility and teaching method of emotion based affective P.E. class. In chapter 2, I examined necessity of emotional regulation learning on the basis of cognition-emotion unified theory, and then, in chapter 3, attempted to demonstrate theoretically value of
emotion based P.E. class. I proposed the value as 1) affirmative emotion effect of physical activity, 2) P.E. class environment possible to learn emotional regulation skills, 3) social and moral learning environment of P.E. class. And then, in the next chapter, I suggested a few affective P.E. teaching methods, emotional class mood, enhancement of moderate-vigorous physical activity, strengthened team learning, using strategically behavior observation and imitation and behavioral exercise, offering emotional regulation skill as learning task. Lastly, I provided future
research s themes.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지-정서 상호작용론
Ⅲ. 체육수업과 정서 조절
Ⅳ. 정서 기반 체육과 정의적 수업의 방법적 접근
Ⅴ. 결어 및 제언
키워드
해당간행물 수록 논문
- 교과교실제의 가능성과 한계에 대한 체계적 문헌분석
- 쓰기 활동에서 동료 논평의 활용 가능성 탐색
- 2009 개정 교육과정에 따른 중학교 과학 기술 관련 과목의 성취 기준에 사용된 서술어 비교
- 스포츠 강사를 활용한 초등학교 체육 협력 수업
- “정서” 기반 체육과 정의적 수업의 교육적 가능성 및 수업 방법 탐색
- 초등학생의 학습 스타일에 따른 비(非)구조화된 수학문제에서의 문제해결전략 및 정당화 유형 분석
- 한국 음악과 교육과정의 역사적 고찰
- 좋은 수업과 좋은 음악 수업에 대한 초등학교 예비교사들의 인식 조사
- 중요도-실행도 분석을 통한 학교급별 성교육 실태 분석
- Kant 선험철학의 인식론에 대한 연구
- 통합교육환경에서 SNS(Social Network Service)활용 협력학습을 통한 비장애학생의 장애이해 태도와 장애학생의 쓰기능력 변화 분석
- 중등교사와 중등예비교사의 학교폭력 인식 차이
- 대학 기관의 한국어 교재에 대한 비판적 분석
- 상상력에 관한 연구 동향 및 유형 재탐색
- 창의적 문제 발견 능력 함양을 위한 문학 ‧경제 융합 교육
- 교사학습공동체 참여 교사들의 인식 분석
- 진로결정과 자기주도학습, 학습몰입, 학습성과 인식의 관계 구조분석
- 대학생들의 학습성과에 영향을 미치는 교수-학생 상호작용, 대학만족도, 자기주도학습간의 관계 검증
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!