대학생들의 학습성과에 영향을 미치는 교수-학생 상호작용, 대학만족도, 자기주도학습간의 관계 검증

• 영문명: An analysis of the structural relationship among college satisfaction, professor-students interaction, self-directed learning, and learning outcomes of students.
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김은주(Kim, EunJoo)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제14권 7호, 209~231쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.07.30

국문 초록

본 연구는 대학생들의 학습성과에 영향을 미치는 요인 중 교수-학생 상호작용, 대학만족도, 자기주도학습 간의 관계를 검증하기 위한 것이다. 이를 위해, 한국교육 개발원에서 5개년(2013-2017) 계획으로 대학의 교수-학습 질 제고 전략 탐색 연구 를 수행하면서 개발한 국가수준의 교수-학습 역량진단도구(NASEL : National Assessment of Student Engagement in Learning)를 통해 수집된 1차년도(2013년) 데이터를 사용하였다. 본 연구에 사용된 분석자료는 정보공개 제한으로 본 연구자가소속된 대학의 정보만을 분석자료로 사용하였다. 본 연구는 대학생들의 교수-학생 상호작용, 대학만족도가 자기주도학습을 매개로 학습성과에 영향을 미친다는 가설을 설정하고 경로분석을 통해 검증하였다. 연구결과, 교수-학생 상호작용과 자기주도학습은 학습성과에 직접적인 효과가 있는 것으 로 나타났다. 또한 교수-학생 상호작용과 대학만족도는 자기주도학습을 매개변인으로 학습성과에 간접적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한 교수-학생 상호작용이 학습성과에 미치는 직접적인 효과보다는 자기주도학습이 학습성과에 미치는 직접적 인 효과가 상대적으로 더 큰 것으로 나타났다. 또한 대학만족도와 교수-학생 상호작용이 학습성과에 미치는 간접효과에서 대학만족도의 간접효과보다는 교수-학생 상호작용의 간접효과가 상대적으로 더 큰 것으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study is to validate of the structural relationship among college satisfaction, professor-students interaction, self-directed learning, and learning outcomes of students. Data from National Assessment of Student Engagement in Learning(NASEL) of Korea Educational Development Institute was analyzed by applying path analysis. Results of this study were as follows: First, professor-student interaction and self-directed learning has a direct effect on the learning outcomes. Second, professor-student interaction and college satisfaction mediated self-directed learning has a indirect effect on learning outcomes. Third, self-directed learning is larger direct effects on the learning outcomes rather than professor-student interaction direct effects on the learning outcomes Fourth, professor-students interaction is larger indirect effects on the learning outcomes rather than college satisfaction indirect effects on the learning outcomes.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 대학생의 학습성과에 영향을 미치는 요인

III. 연구방법

IV. 연구결과

V. 결론

키워드

학습성과 교수-학생 상호작용 대학만족도 자기주도학습 college satisfaction professor-students interaction self-directed learning learning outcomes