체육과 중심의 간학문적 통합방법 적용 가능성 탐색

• 영문명: A Study on the Possibility Search of an Integrated Curriculum Focused on Physical Education - Focusing on Preservice Elementary Teachers -
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 채창목(Chae, Changmok)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제17권 17호, 707~727쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.09.15

국문 초록

이 연구는 Drake(2007)가 제시한 간학문적 통합방법을 바탕으로 초등예비교사들이 통합단원을 개발하고 수업시연을 통해 체육과 중심의 통합수업에 대한 인식을 알아봄으로써, 향후 직전교사교육의 새로운 교육방법으로서 기초자료를 제공하는데 목적을 두었다. 수강생 19명을 대상으로 15주 동안 수업전반 3주는 체육과 교육과정 및 통합에 대한 의미를 이해하고 수업중반 6주 동안은 간학문적 통합방법에 의한 단원을 설계하고 수업후반 6주 동안은 설계된 단원을 직접 수업시연을 통하여 실현하였다. 자료 수집은 15주 기간 동안에 간학문적 통합 설계과정 및 수업시연 기간 중심층면담과 절차에 따른 단계 활동에서 작성된 에세이, 연구일지를 바탕으로 자료를 수집하였으며, 수집된 자료는 귀납적 범주 분석을 통해 분석하였다. 체육과 중심의 간학문적 통합방법의 적용 가능성에 대한 인식을 알아본 결과 ‘다양함과 다른 접근 에 의한 교수설계’, ‘현장적용의 가능성과 어려움의 공존’으로 범주화하였다. 이를 통 해 참여자들은 ‘체육과 중심의 간학문적 통합방법에 의한 교수설계방법’, ‘교수방법 으로서의 새로운 시도와 가능성’, ‘체육교수방법에 있어서의 전문적인 소양증진’등 초등예비교사로서 체육에 관한 인식의 변화와 의미를 드러냈다. 결론적으로 체육과 중심의 간학문적 통합방법에 의한 초등예비교사 교육방법은 교수 방법적 차원에서 체육교과를 가르치는데 다양한 사고의 연계와 초등예비교사들이 만들어가는 수업을 통해 서로 다른 생각을 공유하고 수업을 구성하는 능력을 함양시킬 수 있는 효과적인 교수․학습 방법이 될 수 있다고 사료된다.

영문 초록

This study applied an interdisciplinary integration method proposed by Drake in 2007 and preservice elementary teachers developed unit and performed. By understanding preservice elementary teachers perceptions about interdisciplinary teaching, to provide basic data as a new educational method. 19 students were studied for 15 weeks. 3weeks were taught about physical education curriculum and integration, 6 weeks were designed unit by interdisciplinary integration method, and 6 weeks were made the lesson plan and demonstrated the lesson. Data was collected based on in-depth interviews, essays, research journals during 15 weeks of class, and the collected data were analyzed through inductive category analysis. The analysis results from the preservice elementary teachers recognition that ‘Instructional design by diversity and other approaches’ and ‘coexistence of possibility and difficulty’. Through these activities, participants were able to understand the changes of perception about physical education, such as ‘ instructional design method by integration of focused on physical education’, ‘ new attempts and possibility as teaching methods’, and ‘promoting the literacy of the physical education teaching methods’ and etc. In conclusion, the preservice elementary teacher education by interdisciplinary integration method focused on physical education leads to various thinking in teaching physical education. It is also possible to develop the ability to share various ideas and construct lessons through the lessons. It can be an effective teaching and learning method.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과 및 논의

Ⅳ. 결론

키워드

체육과교육과정 간학문적통합 초등예비교사 elementary physical education integrated curriculum preservice elementary teacher