로보틱스 탐구에서 나타난 아동의 반응 및 교육적 의미 분석

• 영문명: Analysis of Children s Response and Its Educational Implications on Robotics Exploration
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 김민경(Kim, Min Kyeong) 민선희(Min, Sun Hee)
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제21권 제3호, 181~200쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.09.30

국문 초록

본 연구에서는 과학에 대한 흥미와 관심을 높이고 정보과학이 아동의 사고력 증진 및 능동적 태도변화에 긍정적으로 기여할 수 있다는 가능성을 기대하며 로보틱스 탐구 프로그램을 적용하여 나타난 아동의 반응 및 이와 관련한 교육적 의미를 분석하였다. 그 결과 학생들은 자신의 가설을 구축하고 로봇을 통한 구체적인 경험을 통해 재구성하면서 자신감과 능동적인 학습태도를 나타냈다. 또한 기록 과정을 통해 자신의 기존 지식 및 경험을 구체화하고 재확인하면서 학자적 입장을 취할 수 있는 가능성을 찾을 수 있었다.

영문 초록

Since robotics experience has been given children to explore with its educational contribution and potentials in terms of improvement of thinking skills and attitudes, the purpose of the study was to introduce a robotics exploration program and to analyze children experience and its educational implications on robot exploration. As results, hypothesizing their own idea, investigating computer programming for procedural thinking skill and controlling robots by purposes was enable to motivate children s interests and improve learners logical thinking skills as well as positive learning attitudes. Moreover, they could get to a possibility to be a scholar s approach through recording process with verifying their own knowledge and experience.

키워드

로봇탐구교육(robot exploration) 프로그래밍 교육 (programming) 아동의 반응(children s response) 사고력 신장(logical thinking) 자신감(perceived self-efficacy)