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교사가 지각한 유아의 일상적 스트레스 수준과 다면적 문제행동과의 관계 탐색

이용수 631

영문명
The Relationship between Daily Hassles and Multifaceted Problem Behaviors in Early Childhood Perceived by Teacher
발행기관
한국유아교육·보육복지학회
저자명
조준오(Jo Junoh) 나정(Na Jung)
간행물 정보
『한국유아교육·보육복지연구』韓國幼兒敎育·保育行政硏究 제20권 제2호, 333~356쪽, 전체 24쪽
주제분류
사회과학 > 교육학
파일형태
PDF
발행일자
2016.06.30
5,680

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1:1 문의
논문 표지

국문 초록

본 연구는 유아의 일상적인 삶의 질에 큰 영향을 미치는 스트레스와 문제행동에 관심을 갖고, 유아의 일상적인 스트레스 수준과 다면적인 문제행동 및 문제행동의 각 하위 변인들과 어떤 관계가 있는지를 규명해보고자 하였다. 연구 대상은 만 3, 4, 5세 유아 총 189명이며, 담임교사가 개별 유아를 대상으로 일상적 스트레스와 문제행동 검사를 면접을 통해 실시하였다. 일원변량분석(ANOVA)과 Scheffe 사후검증 및 다변인공변량분석(MANOVA)과 Bonferroni 사후검증을 통하여 분석한 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 일상적 스트레스 수준에 따라 유아의 다면적 문제행동은 통계적으로 유의미한 차이 가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 일상적 스트레스 수준에 따라 유아의 다면적 문제행동의 하위변인에 미치는 영향을 살펴본 결과는, 또래관계, 발달, 기본생활습관, 정서 문제행동에서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉 일상적 스트레스 수준이 높을수록 또래관계, 발달, 기본생활습관 및 정서 문제행동이 더 많이 나타났다. 셋째, 유아의 일상적 스트레스 수준에 따른 도덕성 문제행동과 성 문제행동은 의미있는 차이가 나타나지 않았다. 본 연구는 유아의 문제행동 범주를 확장시켜서 일상적 스트레스가 기본생활습관 문제행동에 영향을 미친다는 점을 새롭게 제시 했다는 점, 문제행동의 예방과 개입 시 일상적 스트레스 수준을 먼저 확인할 필요가 있음을 실증적으로 확인하였다는 점에서 의의가 있다.

영문 초록

The purpose of this study was to examine the relationship between daily hassles and multifaceted problem behaviors in early childhood. The subjects in this study were 189 young children. The findings of the study were as follows: First, there were gaps among young children in the level of early childhood multifaceted problem behaviors according to the relative levels of their daily hassles. Second, the differences in terms of the levels of daily hassles and the impact these differences made to their peer relationship, development, emotion, basic living habit which comprise the four subfactors of the early childhood multifaceted problem behaviors inventory were checked after the mutual influence of the six subfactors was controlled. The young children who had a better level of daily hassles exhibited a statistically significantly better level of multifaceted problem behaviors in some subfactor.

목차

요약
I. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론 및 논의
참고문헌
ABSTRACT

키워드

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참고문헌

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APA

조준오(Jo Junoh),나정(Na Jung). (2016).교사가 지각한 유아의 일상적 스트레스 수준과 다면적 문제행동과의 관계 탐색. 한국유아교육·보육복지연구, 20 (2), 333-356

MLA

조준오(Jo Junoh),나정(Na Jung). "교사가 지각한 유아의 일상적 스트레스 수준과 다면적 문제행동과의 관계 탐색." 한국유아교육·보육복지연구, 20.2(2016): 333-356

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