유아역사교육에 대한 유아교사의 인식과 실시현황 및 요구

• 영문명: Infant teachers’ recognition, present states, and support needs on infant history education
• 발행기관: 한국유아교육·보육복지학회
• 저자명: 황지희(Hwang JiHee) 최형성(Choe HyungSung)
• 간행물 정보: 『한국유아교육·보육복지연구』韓國幼兒敎育·保育行政硏究 제20권 제2호, 61~84쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.06.30

국문 초록

본 연구는 유아역사교육에 대한 유아교사의 인식과 교육 실시현황, 교사의 요구에 대해 살펴봄으로써 유아역사교육에 대한 이해와 관심 증진에 기여하고자 하는 목적에서 실시되었다. 부산광역시에 소재하고 있는 유치원과 어린이집에 근무하는 유아교사 363명을 대상으로 조사한 결과, 유아역사교육을 민족공동 체 의식 및 전통적 가치관 강조로 인식하고 있는 경우가 많은 것으로 나타났고, 대부분의 교사들은 유아 역사교육이 필요한 교육이라고 인식하는 반면 교육은 실시하지 않는 경우가 많은 것으로 나타났으며, 실시하지 않는 이유로 자료나 준비 부족을 가장 많이 꼽은 것으로 나타났다. 유아역사교육을 위해 교사교육을 받은 경우는 매우 드물며, 교육을 받더라도 이론 위주의 강의를 받은 것으로 나타났고, 교수방법이 몇 가지에 집중되어 다양하게 사용되지 못하는 것으로 나타났다. 또한 교사들은 효과적인 유아역사교육 을 위하여 교사 직무 연수, 역사교육 자료 개발 및 보급, 프로그램 개발을 요구한 것으로 나타났다. 본 연구는 그 동안 활발히 연구되어 오지 못한 유아역사교육에 대한 이해를 돕고, 더 나아가 유아역사교육 활성화 방안 마련을 위한 기초자료를 제공하였다는 데에 그 의의가 있다.

영문 초록

This research examined infant teachers’ recognition, present states, and support needs on infant history education. The participation were 363 teachers who work at kindergartens and day care centers in Busan, Korea, The results showed many teachers recognize that infant history education is necessary for infant and that the purpose of the education is for conserving ethnic community and traditional values. However, a few teachers participated in teacher education program for the education, which isn’t the program based on practice. Also, many teachers thought that the tools, materials, and methods used in the education were limited. The teachers request to develop the teacher education program and the education materials and participation the program. This research can be used to understand infant history education, and to develop the infant teacher education program and development of material for the education.

목차

요약

I. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의

참고문헌

ABSTRACT

키워드

infant teacher infant history education recognition present states support needs 유아교사 유아역사교육 인식 실시현황 교사의 요구