학술논문
한국과 중국 대학생의 핵심역량 수준 및미래지향적인 핵심역량 중요도
이용수 906
- 영문명
- The Level of Core Competencies and Importance of Future-oriented Core Competencies between Korean and Chinese College Students
- 발행기관
- 한국비교교육학회
- 저자명
- 주철안(Joo, Chul-An) 서용희(Seo, Yong-Hee) 이영내(Lee, Young-Nae) 사려려(Xie, Li-Li) 오슬기(Oh, Seul-Gi)
- 간행물 정보
- 『비교교육연구』비교교육연구 제25권 제4호, 203~233쪽, 전체 31쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2015.09.30
6,520원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구에서는 대학생 핵심역량 진단도구를 활용하여 한국과 중국 대학생이 인식하는 핵심역량 수준과 미래지향적인 핵심역량 중요도를 분석하고, 그 결과를 토대로 양국 대학생의 핵심역량에 대한 인식차이를 파악하였다. 이를 위해 한국 부산과 중국 사천 소재 대학교에 재학 중인 학생 총 565명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 전반적으로 핵심역량에 대해 한국대학생이 중국대학생보다 핵심역량에 대한 인식 수준이 높은 것으로 나타났다. 그 중에서 특히 ‘의사소통능력'과 ‘대인관계능력'에서 양국 대학생 간 인식 차이가 가장 크게 나타났다. 이는 미래지향적 핵심역량의 중요도에서도 동일하게 인식하는 것으로 확인되었다. 그 외 종합적 사고력, 정보자원기술 활용능력, 글로벌역량, 자기관리능력의 중요도에서는 한국대학생과 중국대학생이 유사하게 인식하고 있다.
영문 초록
This study is intended to analyze and compare the level of core competencies and importance of future-oriented core competencies between Korean and Chinese college students. The survey questionnaire was to administered to the students in Pusan, Korea and those in Sichuan, China. It utilized the survey questions adopted from Korean Collegiate Essential Skills Assessment (K-CESA). The research variables include gender, years of study, major of 565 college students. The 6 competencies were high-order thinking competency, resources-information-technology utilization competency, interpersonal competency, communication competency, global competency, and self-management competency.
On the whole, the results of the study showed that Korean college students’ core competencies level is higher than Chinese college students’. However, the largest difference between college students of two countries were communication competency and interpersonal competency. And this main difference showed in the future-oriented core competencies as well. In addition, Korean and Chinese college students have similar perception level of importance in high-order thinking competency, global competency, self- management and resources-information-technology utilization competency.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 분석 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참 고 문 헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 초국가적 정책 행위자로서 국제기구의 교육부문 사업 동향 비교
- 한국과 핀란드 청소년의 시민·사회적 참여 유형 비교
- CAMPUS Asia 사업의 참여성과 분석
- 한국과 중국 대학생의 핵심역량 수준 및미래지향적인 핵심역량 중요도
- 영국의 FutureLearn과 프랑스 FUN이K-MOOC에 주는 시사점과 전망
- 동아시아 교육발전모델의 역사적 구조 탐색
- 스웨덴의 사례를 통해 본 학교선택제 시행의 실제
- 영국의 고등교육과 질 관리 평가에 관한 연구
- 21세기 대학의 자유교육, 그 정체성에 관한 고찰
- 미국과 독일의 대학 강사제도 비교연구
- 호주의 고등교육 프로그램 평가인증제도의 현황 분석과 시사점
- 홍콩의 고등교육 평가인증제도의 운영 실태분석과 시사점
- 아시아대학 순위 평가(THEAUR)에 영향을 미치는 평가준거 및 주요국 비교 분석
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!