학술논문
놀이활용 자기표현훈련이 위축된 지적장애학생과 통합학급 또래들의 정서적 능력과 교우관계에 미치는 영향
이용수 613
- 영문명
- Effects of Play-Based Self-Expression Training on the Emotional Competency and Peer Relationships of Withdrawn Children with Intellectual Disabilities and Their Peers in Inclusive Classrooms
- 발행기관
- 한국열린교육학회
- 저자명
- 박시은(Park, Sieun) 박지연(Park, Jiyeon)
- 간행물 정보
- 『열린교육연구』열린교육연구 제23권 제3호, 65~85쪽, 전체 20쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2015.08.31
5,200원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 위축된 지적장애학생과 통합학급 또래들을 대상으로 놀이활용 자기표현훈련을 실시하여 정서적 능력과 교우관계에 미치는 영향을 알아보았다. 연구 참여자는 인천시의 한 초등학교 2학년 학급 중 위축된 지적장애학생이 통합된 두 학급의 모든 학생들이다(지적장애학생 2명, 비장애또래학생 62명). 실험 집단에게는 주 1~2회 55분씩 12회기에 걸쳐 놀이활용 자기표현훈련을 실시하였다. 본 연구는 사전·사후 검사 통제집단설계를 사용하였으며, 두 독립표본 t 검정을 실시하여 집단간 변화정도의 차이를 살펴보았 다. 장애학생의 사전-사후 변화는 산술적 추이를 살펴보았다. 연구결과, 실험집단 통합학급 또래들의 정 서적 능력과 교우관계의 변화 정도가 통제집단의 변화 정도보다 유의하게 큰 것으로 나타났다. 각 학급에 통합된 위축된 지적장애학생의 경우, 실험집단 지적장애학생의 정서적 능력이 증가한 반면 통제집단 지적 장애학생의 정서적 능력은 감소한 것으로 나타났다. 마지막으로 본 연구 결과에 대한 논의와 연구의 제한 점을 제시하였다.
영문 초록
The purpose of this study is to examine the effects of Play-Based Self-Expression Training on withdrawn children with intellectual disabilities and their peers in inclusive classrooms. Second-graders in two different classrooms at an elementary school in Incheon participated in the study, with each class composed of a withdrawn child with intellectual disabilities and thirty-one children without disabilities. The experimental group children were exposed to twelve sessions of Play-Based Self-Expression Training during the morning-activity hour and the creativity-building time slot in their school curriculum. The routine session was held one to two times during a week, for fifty-five minutes each session. The results of this study showed that there was a statistically significant difference in the change of emotional competency and peer relationships between two groups. In addition, the withdrawn child in the experimental group showed a remarkable positive change in the emotional competency compared to the withdrawn child in the control group. Finally, discussions of the results and the limitations of the study were presented.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅵ. 논의 및 제언
키워드
해당간행물 수록 논문
- 초등교사의 감정노동과 직무스트레스와의 관계에서 소명의식과 일의 의미 조절효과
- 학교평가와 학교자체평가에 대한 열린 담론과 발전 방향
- 한국 교육엘리트 충원의 특성 분석:교육부 장·차관의 교육적 배경을 중심으로
- ALACT 모형을 활용한 반성적 다문화교육 프로그램 개발 연구
- 소설과 드라마를 통해 본 학교질서의 변화와 학생참여양상 연구
- 놀이활용 자기표현훈련이 위축된 지적장애학생과 통합학급 또래들의 정서적 능력과 교우관계에 미치는 영향
- 학업성취도 평가 관련 법적 쟁점
- 대학학위과정 성인학습자의 행복에 관한 연구: 플로리시(Flourish, 삶의 번성)를 중심으로
- 교육연극을 활용한 다문화교실 액션 리서치: 또래관계 개선을 중심으로
- 대학생 핵심 역량 기반의 진로 교육을 위한 교과목 개발 연구
- 대학보직교원의 역량탐색 : IPA(Importance-Performance Analysis)를 활용하여
- 농어촌학교 연구동향 분석
- 청소년들의 관계성(교사-학생), 정서조절 및 학습몰입 간의 관계
- 학교기반 학습컨설팅이 저소득층 학습부진학생의 학업동기 및 읽기전략 향상에 미치는 효과
- 중학생이 지각한 부모 양육행동, 자아탄력성, 자아존중감 간의 구조 관계
- 중국 대학의 자율선발제도에 대한 고찰
- ADHD 영재 학생 에 대한 초등학교 교사들의 경험 탐구
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!