외국인 학습자를 위한 고전문학 교육 방법

• 영문명: A teaching method for foreigners using classical literature
• 발행기관: 한국어교육연구학회
• 저자명: 김민라(Kim Min Ra)
• 간행물 정보: 『한국어 교육 연구』한국어교육연구 제2호, 15~32쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 어문학 > 문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.02.28

국문 초록

본고는 외국인 학습자를 위한 고전소설 교육의 일환으로써「허생전」이란 작 품을 토대로 교육 방안을 모색하였다. 「허생전」은 연암 박지원이 쓴 『열하 일기』의 「옥갑야화」편에 실려 있는 이야기이다. 허생은 그 당시 사회의 모순을 해결하기 위한 문제 해결형의 인물로서, 당시의 비현실적인 명분론과 무능한 지배층을 비판하면서 구체적 행동을 통해 실학사상을 드러내고 있다.「허생전」은 연암의 선비정신과 이용후생의 실학사상을 탁월하게 형상화한 고전소설로 연암의 대표작이라 할 수 있다. 18세기 후반 조선사회의 모순적 현실을 비판하고 그것을 해결하려는 연암의 의지와 노력이 적극적으로 반영되고 있다. 이런 점에서 「허생전」은 단순한 허구의 소설이 아니라 강한 정치적 비판과 풍자성을 지니고 있어 현실 인식적인 에서도 문학 교육적 가치가 크다고 볼 수 있다. 문학교육의 일차적 목적은 작품의 이해와 감상에 있으며, 개인의 문학적 체험을 통하여 궁극적으로 삶의 질적 향상에 기여한다고 볼 수 있다. 문학 현상은 작가와 작품, 세계, 독자로 구성되어 있다. 지금까지의 문학교육은 작가와 작품에 반영된 세계의 이해가 그 주류를 이루었다. 그 결과 작품에 대한 접근보다는 작품 외적인 지식을 전달하는 방식으로 문학 수업이 이루어진 것이다. 고전소설 교육은 그 작품이 창작된 시기에 살았던 선인들의 사유방식을 파악하고 민족 문화를 계승ㆍ발전시키며, 고전소설 작품의 문학적 가치를 파악할 수 있다는데 의의를 지닌다. 고전문학 교육은 학습자들에게 단순히 지식만을 전달하고 익히게 하는 것이 아니라, 고전에 담겨 있는 선인들의 문학세계에 대한 이해를 심화시키고 작품의 올바른 이해와 감상을 통해 미적 감수성과 문학적 상상력을 고취시키기 위한 것이다. 또한 고전문학의 가치를 학습자들에게 제대로 전달하기 위해서는 시간적 편차를 극복하고, 학생들이 고전문학을 친숙하고 흥미있게 인식하도록 해야 한다. 이러한 고전문학 교육의 특수성을 간과할 수는 없지만 학습자의 동기와 흥미를 높이고 능동적인 감상능력을 기르기 위해서 교사의 일방적인 지식의 전달에 치중하기 보다는 새롭고 다양한 교육 방법을 제시하여 고전문학에 대한 선입견을 버리고 작품에 대한 친근감을 느끼고 교감할 수 있도록 해야 한다.

영문 초록

This paper studies building a teaching method of Korean for foreigners using the classic novel, . 「Okgapyajwa 」 in 『yeolhailgi』, which was written by Yeonam, Park Ji-Won, contains . Heosaeng, who is a problem solving character of the day, reveals Practical Thought through actions while criticizing unrealistic justification and the incompetent ruling class. is Yeonam's major work that formed classical scholar spirit and Practical Thought of promotion of public welfare. It criticizes contradictions of reality of Joseon in the later 18th century and it reflects Yeonam's will and endeavor. In this point of view, is politically critical and satirical beyond being a work of fiction. It is highly valued in its significance for literature education. The primary purpose of literature education is to understand and comprehend works and to contribute to improving the quality of life. The components of literature phenomenon are author, work, world and reader. Literature teaching has had a tendency to teach how to understand the world of the work so that it teaches external knowledge of that rather than approaching the work itself. The significance of teaching classical literature is to grasp the meaning of ancestor's thinking to inherit and develop cultural, traditions, and to comprehend their literal value. Teaching classical literature is not only for putting knowledge to the learners, but for deepening the understanding of ancestors' literature world, and inspiring aesthetic sensibility and literary imagination. It's purpose is also to convey the value of classical literature better, overcome the time variation and have learners to acknowledge classical literature and be familiar with them. Through considering the distinctiveness of teaching classical literature, teachers should help to get rid of their own prejudice and commune with the classical literature, suggesting diverse opinions but not unilateral knowledge delivery, to elevate learners motivation and to develop appreciative ability about classical literature.

목차

<국문초록>

1. 서론

2. 외국어로서 한국어의 말하기 교육

3. 외국어로서 한국어 고전소설 교육

4. 「허생전」의 학습지도 방안

5. 결론

Abstract

<참고문헌>

키워드

문학교육 사유방식 고전소설 교육 교육 방법 literature education thinking teaching classical literature teaching method