미술 감상수업에서 협동학습이 고등학교 2학년 여학생의 공감능력에 미치는 영향

• 영문명: Impact on Junior Year of High School Girls' Empathy Applying Cooperative Learning to Art Appreciation Lesson: Focused on Davis' Empathy Model
• 발행기관: 한국미술교육학회
• 저자명: 반진주(Ban, Jin Joo) 노용(Row, Yong)
• 간행물 정보: 『미술교육논총』美術敎育論叢 第26券 3號, 289~320쪽, 전체 32쪽
• 주제분류: 예술체육 > 미술
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.11.30

국문 초록

본 연구는 미술 감상 수업에서 데이비스(Davis, 2007)의 공감모형을 적용한 협동학습이 고등학교 2학년 여학생의 공감능력에 미치는 영향에 대해서 알아보고자 한 것이다. 연구방법은 경기도 이 천시에 위치한 Y여자고등학교 2학년 71명을 대상으로 실험집단과 비교집단으로 구분하고 데이비스(Davis, 1980)의 성인용 대인관계 반응척도(IRI)를 김성은(1997)이 번안, 수정한 도구를 사용하여 사전사후검사를 하였다. 실험집단에는 데이비스의 공감모형을 적용한 감상수업 프로그램을 적용하였고, 비교집단에는 전통적인 방법에 의한 수업을 진행하였다. 통계적 처리는 SPSS win 12.0을 이용하였다. 그 결과, 모든 공감구성요인에서 실험집단이 비교집단보다 높게 나타났다. 따라서 미술 감상수업에서 데이비스의 공감모형을 적용한 협동학습은 고등학교 2학년 여학생의 공감능력 향상에 긍정적인 영향을 미쳤다고 할 수 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to investigate effects of cooperative learning applied of multidimension empathy model to art appreciation class for social necessity as general education. The subjects of this study were 71 students of the two second-grade classes of Y girls' high school located in Icheon-si, Gyeonggi-do. who underwent pre-test by the Interpersonal Reactive Index (IRI) for adults developed by Davis (1980) and adapted & adjusted by Kim Seong-eun (997) to prove their homogeneity of empathic ability. The control group was taught according to the traditional art appreciation classes, while the experiment group underwent cooperative learning applied of the multi dimension empathy model. After the classes, post-test for empathic ability was performed, and the SPSS win 12.0 program was used to compare and analyze the data in order to statistically verify the results of the assessment of the two groups. In conclusion, the cooperative learning applied of the multi dimension empathy model for art appreciation classes had positive effects to the empathic ability of the second-grade female students of a high school and may increase interest and understanding of the learners on art.

목차

<요약>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 미술 감상수업에서의 공감모형 적용 협동학습

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론

[참고문헌]

[Abstract]

키워드

감상수업 협동학습 공감능력 공감모형 Art Appreciation Lesson Cooperative Learning empathic ability Empathy Model