학술논문
프랑스어 학습자들을 위한 논증(l’arguementaion) 교수/ 학습의 필요성 및 방안
이용수 131
- 영문명
- L’enseignement/ l’apprentissage de l’argumentation pour les apprenants coréens du français - Au sujet de la préparation du DELF B2
- 발행기관
- 프랑스학회
- 저자명
- 김경랑(KIM, Kyung-Rang)
- 간행물 정보
- 『프랑스학연구』제58권, 5~32쪽, 전체 28쪽
- 주제분류
- 어문학 > 프랑스어와문학
- 파일형태
- 발행일자
- 2011.11.15
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국문 초록
영문 초록
Le DELF et le DALF sont des diplômes de langue française connus et demandés actuellement en Corée. On peut noter que le nombre de candidats a été multiplié par 7 depuis 2005 pour atteindre un maximum de 7012 en 2009.
Si le nombre de candidats diminue régulièrement depuis 2007 en A1, niveau jugé trop facile, il augmente sensiblement sur les autres niveaux. Nous sommes d’ailleurs surpris par l’explosion du nombre de candidats en B2, C1 et C2. Pourtant les taux de réussite ne sont pas très bons pour ces niveaux-là.
Cette étude a pour but de souligner l’importance de l’enseignement de l’argumentation et de proposer une façon pour l’enseigner en analysant surtout la cause des mauvais résultats de B2.
L’enseignement/l’apprentissage de l’argumentation ne sont pas seulement importants pour réussir au DELF B2 mais aussi dans la vie quotidienne, où l’on pourrait être amené à se confronter à des situations d’argumentation. Surtout dans une société multiculturelle, où il y auraient des conflits entre les gens.
En classe, pour l’enseignement de l’argumentation, d’abord il faudrait clarifier la notion de l’argumentation. Ensuite, l’enseignant doit offrir aux apprenants des outils linguistiques pour argumenter, c’est-à-dire, des mots de liaisons et des connecteurs. Il doit insister aussi sur les conjugaisons et structures du subjonctif et du conditionnel, car ces points de grammaire sont très souvent utilisés pour la structure des phrases argumentatives. Après, en présentant les étapes suivantes de l’arguementation : prendre position + justification des raisons + négocier avec son interlocuteur, l’enseignant essaie de faire des activités.
Ainsi, de plus en plus, la société devient démocratique et ouverte sur un univers international et commnunicatif. L’argumentation apparaît comme une pratique sociale indispensable, et donc un objet d’étude incontournable pour les apprenants coréens du français
목차
1. 들어가는 말
2. 한국의 DELF/ DALF 현황
3. 프랑스 논증 교수/학습의 실태
4. 한국인 프랑스어 학습자들을 위한 논증 교수/ 학습을 위한 방안
5. 맺는 말
참고문헌
〈Résumé〉
부록
해당간행물 수록 논문
- 표지 aller+ infinitif에 관한 연구
- 『집안의 천치』와 사르트르의 “전진-후진적 방법”
- 의성어와 의태어의 번역 전략 고찰
- 쥬네의 작품에 있어서 모방과 살인의 모티프
- 『어떤 미소』에 나타나는 관계의 양상 연구
- Louis Sébastien Mercier의 『파리의 정경』과 『서기 2440년』에 나타난 여성, 그리고 프랑스대혁명
- 『마지막 아방세라즈의 모험Les Aventures du dernier Abencérage』에 나타난 대립된 사랑에 대한 연구
- 『파르마의 수도원』에서의 말
- 탈경계적 움직임의 환상 효과
- 퇴폐적 세계의 꿈
- Un autre regard sur le trio masculin du Grand Meaulnes
- 사무엘 베케트의 연극글쓰기와 호모 루덴스
- 『심청, 연꽃의 길』 상호텍스트성의 프랑스 수용사례연구
- 아프리카 동화에 나타난 하이에나의 이미지
- 프랑스 여성 힙합 예술가들이 표출하고 있는 이중의 비판정신
- 속사적 대명동사구문
- 프랑스어 학습자들을 위한 논증(l’arguementaion) 교수/ 학습의 필요성 및 방안
- 일상의 신화적 복권
- 보들레르와 『성경』(Ⅰ)
- 프랑스어 인물 관계명사
- Le criminel et la loi
- 히스테리의 문법
- 카메룬에서 프랑스어의 위상과 사용 실태
참고문헌
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