미술.도덕 주제중심통합수업이 초등학생의 정보통신윤리의식에 미치는 효과

• 영문명: The Effects of Theme-based Art and Ethics Instruction on Information and Communication Ethics of Elementary School Students: Focused on 6th Grade at Elementary School
• 발행기관: 한국미술교육학회
• 저자명: 김정아(Kim, Jeong A) 노용(Row, Yong)
• 간행물 정보: 『미술교육논총』美術敎育論叢 第24券 2號, 397~426쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 예술체육 > 미술
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.08.30

국문 초록

디지털 또는 정보화로 특징지어진 현대사회는 전통적으로 분과적인 성격이 강한 교과교육의 변화를 요구하고 있다. 이러한 사회적 요구의 변화로 교육 역시 학습자가 현재 당면하고 있는 문제인 동시에 현 사회에서 해결하고자 하는 문제와 직접적으로 연관되어 있는 주제를 중심으로 여러 교과 간의 통합을 강조하는 통합교육으로 변화하였다. 이에 본 연구에서는 최근 사회적 이슈인 ‘저작권 침해’라는 현상과 관련하여 청소년의 정보통신윤리의식 부재의 심각성을 깨닫고 ‘정보사회에서 존중의 가치’를 주제로 선정하여 초등학교 6학년 미술과 및 도덕과를 연계한 주제중심통합프로그램을 개발․적용하고 이 수업이 초등학생의 정보통신윤리의식에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 목적을 두었다. 이을 위하여 먼저, 초등학교에서 미술교육과 연계된 정보통신윤리교육과 주제중심통합교육에 대한 이론적 고찰을 한 후 이를 토대로 총 8차시 교수-학습지도안과 학습 자료를 개발하였다. 다음으로, 개발된 통합교육프로그램을 정보통신 윤리의식에서 동질집단임이 검증된 서울특별시 양천구에 소재한 S초등학교 6학년 학생 67명을 실험집단과 통제집단으로 나누어 적용하고 ‘정보통신윤리의식검사지’를 통하여 그 차이를 분석한 결과, 미술과와 도덕과의 주제중심통합수업은 초등학교 6학년 학습자의 정보통신윤리의식에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다.

영문 초록

Modern Society characterized by digital information requires new changes in curriculum and instruction which was used to be traditionally divided subjects. According to these social changes and needs, education needs to transform itself to be integrated education in order to integrate and emphasized these changes among various subjects. The direction and purpose of integrated education is directly related to the issues faced by modern society learners and ways in solving them. Therefore, the chosen theme was ‘respect for the value of the information society’ which is related to the seriousness of absence and ignorance about information and communication ethics and ‘copyright infringement’ phenomenon among youth in the modern society. The purpose of this study is to develop the program of integrated education for art and ethics. Apply developed program and examine the effectiveness of the improvement of information and communication ethics of learners. For the purpose of this study, the first item is to develop the theme-based integrated instruction through study. Secondly, develop teaching plan for 8 classes and materials according to theme-based integrated education model. Thirdly, verify the effectiveness of the program by teaching the developped program to the S elementary school 6th grade 67 students in Yangcheongu Seoul. As the result of this study, It is appeared that theme-based integrated instruction gives good effects on information and communication ethics improvement.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

키워드

초등학교 주제중심 미술교육 통합교육 정보통신윤리의식 저작권침해 Elementary school theme integrated art education integrated instruction information and communication ethics copyright infringement