이행기 러시아 대학의 변화

• 영문명: The Change of Russian University in Transitional Age
• 발행기관: 한국중동부유럽학회
• 저자명: 박태성(Park, Tae-sung)
• 간행물 정보: 『동유럽발칸학』동유럽발칸학 제5권 제1호, 344~381쪽, 전체 38쪽
• 주제분류: 사회과학 > 지역학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.06.30

국문 초록

본고는 러시아 현대사에 커다란 전환을 가져온 두 이행기를 대상으로 대 학의 기능과 역할을 고찰한다. 첫 번째 이행기는 강압적무력적 수단을 동원 한 체제변화가 수반되었고, 두 번째 이행기는 평화적자연적 과정에서 이루 어진 체제 전환기이다. 이렇게 성격이 다른 두 이행기를 같은 틀 속에서 비 교코자 하는 것은 러시아 현대사에서 대학의 기능을 보편화시켜 보려는 의 도라 하겠다. 전제정의 몰락과 함께 찾아온 사회주의 체제에 대학인들은 쉽게 적응할 수 없었다. 더욱이 짜리 정부의 전향적인 움직임을 주도했던 대학 교수들의 입장에서는 볼쉐비끼의 강압적인 평등교육 지향의 정책을 수용할 수 없었 던 것이다. 첫 이행기에 나타난 대학인의 반응은 보수적, 수구적 성향이 다 분했고, 대학의 역할 또한 적극적인 순기능을 보인 것은 아니었다. 사회주 의에서 시장경제로의 이행기에서 보여준 대학인의 반응은 보다 적극적이었 다. 그러면서도 사회 어느 계층보다 보수적이며 안정 지향적인 태도를 보였 으며, 도덕적 기반도 범기독교적 가치관에서 벗어나지 않았다. 이 시기에도 대학의 분위기가 사회체제의 변화를 주도하지 못했음을 상기할 때, 소극적 인 순기능 역할밖에 하지 못함을 알 수 있다. 이행기 러시아 대학의 변화양상을 통해 보편적인 진리를 재확인할 수 있 다. 대학과 학문의 발전 틀은 국가가 마련하는 것이지만, 그 용량은 대학인 스스로가 채워나가야 한다는 점이다. 국가의 간섭은 결코 대학발전을 가져 다주지 못하며, 오히려 진보적 지식인의 반발만 야기할 뿐이다. 국가로부터 진정한 대학자치가 보장될 때 대학의 발전이 가능하다. 물론 대학인의 집단 이기주의도 대학발전의 저해요인인 만큼, 변혁을 주도하는 개혁세력의 환 골탈태한 모습이 요구된다는 것이다.

영문 초록

This paper deals with the change of Russian university in transitional age. The first transitional age changed higher education system by enforcement and radical methods after Russian revolution. The second transitional age transformed higher education system in the peaceful and gradual environment of market-economy system. The economic crisis affecting all public institutions has had a devastating impact on both education and science in Russia. In place of Soviet attempts to plan admissions, the new system is designed to be much more sensitive to student demand. During periods of massive change, winners and losers appear with stunning rapidity. For the first time since the revolution, the creative potential of the population may now be given free rein. Few expect miracles, but it is not unreasonable to expect positive results within the next decade. However, these positive results are likely to be seen only at a limited number of institutions, particularly in the elite universities that have already been involved in experiments and reforms. During the transition it will be important to remember that all nations have a range of higher educational institutions. The Russian problem has been twofold: The human and intellectual contributions from the best universities were poorly used; and the drop-off below the level of the elite institutions was quite steep. If the elite institutions are given the conditions to make a larger contribution, the longer-term impact might be an economy that could better support a broader range of schools.

목차

논문 개요

1. 머리말

2. 전제정에서 사회주의로

3. 사회주의에서 시장경제 체제로

4. 맺음말

참고 문헌

Abstract

키워드

러시아 대학 고등교육정책 이행기 러시아 Russian university transitional age higher education system