국어교과의 고전시가 작품 수용에 대한 비판

• 영문명: Forward Mutual Understanding between Researchers and Teachers in the Field of Korean Classical Poetry and Song
• 발행기관: 한국문학회
• 저자명: 임주탁(Yim, Ju-Tak)
• 간행물 정보: 『한국문학논총』제53집, 5~35쪽, 전체 31쪽
• 주제분류: 어문학 > 한국어와문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.12.30

국문 초록

이 논문은 국어교육의 장에서 고전시가 작품이 소통의 매개로 기능하는 길을 모색한 것이다. 이를 위해 우선, 현행 고등학교 국어교과서에 수록된 고전시가 작품을 중심으로 하여 교수자와 학습자 간의 소통의 전제가 되는 작품에 대한 충분한 이해가 가능하도록 되어 있는지를 살폈다. 그 결과 해당 작품들은 언어 텍스트 자체가 부적절하게 제시되어 있거나(<서동요>, <청산별곡>, <어뎌  일이야∼>, <어부사시사>, <송인>), 비교적 적절하게 제시되어 있더라도 작품의 핵심적인 의미를 파악하기에 충분한 해설이 없을 뿐 아니라(<관동별곡>) 작품에 대해 가지는 기본적인 물음에 대한 해답을 찾기 어려웠다. 이러한 문제는 일차적으로는 국어교육의 주체, 특히 교과서를 제작하는 주체가 고전시가 연구의 성과를 비판적으로 검토하여 수용하는 과정이 결여된 데서 비롯된 것으로 판단되지만, 더 근본적으로는 고전시가 연구 주체간의 소통이 원활하게 이루어지지 않은 상황과도 밀접하게 연관되어 있었다. 그러므로 고전시가 작품이 학습자의 소통 능력을 기르는 데 실질적인 기여를 할 수 있기 위해서는 언어 텍스트가 학습자의 조건에서 충분히 이해될 수 있는 수준의 주석 및 주해 작업과 아울러 연구 부분에서 제기된 이론의 정합성과 적합성을 따지는 검증 작업이 무엇보다 절실하게 요구된다고 하겠다.

영문 초록

This paper aims to cultivate how teacher and students communicate their own thoughts about Korean Classical poetry and song each others in class of Korean education of highschool course. For it, I scrutinize if they are able to understand the lingual texts of Korean Classical poetry and song, texts put in the textbooks, for appreciating their meanings. As the result, there is no work which meaning is sufficiently understood by teachers and students by themselves. So teacher and students could not find ways in which they have their own thoughts about thouse works; Seodong-yo, Cheongsan-byeolgok, Eobusasi-sa, and etc. I find out that the reason is as follows; (1) researchers who have studied the same work have seldom communicated their own thoughts each others. (2) researchers and course-makers have not understand each others. Thus, I propose the way in which teacher and students communicate their own thoughts about Korean Classical poetry and song each others in class of Korean education like this; (1) We should seek more textbooks of Korean Classical poetry and song, which meanings teachers and students could appreciate by themselves. (2) Not only researchers but also teachers should try to verify all the assumption or theories which have been cultivated in the field of Korean Classical poetry and song. (3) All the subjects who are related to it have to broaden the way in which they communicate their thoughts each others.

목차

국문초록

1. 서 : 비판의 관점과 목적

2. 고등학교 국어 교과서의 고전시가 작품 수용에 대한 비판

3. 고전시가 수용에 대한 대안적 논의

4. 결

참고문헌

Abstract

키워드

고전시가 국어교과 소통 국어교과서 서동요 청산별곡 어부사시사 관동별곡 Korean Classical poetry Korean education mutual understanding Seodong-yo Choengsan-Byeolgok Ecbusasi-sa