발달장애 특수학교(급)의 컴퓨터 활용 현황 및 요구 조사

• 영문명: A Survey on the Experience and Needs of Special Teachers for Utilization of Computer Technologies in Special Education Settings For Students with Developmental Disabilities
• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 이정은(Juengeun Lee) 강혜경(Haekyung Kang) 김정연(Jeongyoun K)
• 간행물 정보: 『특수교육학연구』제43권 제3호, 121~154쪽, 전체 34쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.12.30

국문 초록

본 연구에서는 우리나라 특수교육현장의 특수교사들은 수업 중 컴퓨터를 어떻게 활용하고 있으며, 보다 효과적인 활용을 위한 이들의 요구는 어떠한지를 알아보기 위해 전국의 정신지체 및 정서장애 특수학교와 일반 유·초·중·고등부 특수학급의 618명의 특수교사들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 조사된 자료에 대해 독립표본 t분석, 분산분석, 다중응답분석 등을 통해 특수학교(급)/ 과정별 응답의 차이가 있는지를 분석하였다. 분석결과, 수업 중 컴퓨터 활용 현황과 요구에 있어 다소 차이가 있는 것으로 나타났다. 구체적인 차이에 대한 해석과 논의할 사안들을 제시하여 향후 특수교육현장에서의 효과적이고 효율적인 컴퓨터 활용을 위한 자료 제작과 정책 및 지원 개발을 위한 기초자료를 제공하였다.

영문 초록

The purposes of this study were to investigate the experience and needs of special teachers for computer technologies in class and to provide fundamental data and information on developing support system for successful using of computer technologies in special education. For these purposes, total 618 special teachers participated in a nation-wide survey. In results, the differences of purpose, usage, essential teaching-learning materials and general situation of the use of computer technologies were found among levels and types of special education settings. From this result, various guidelines for developing instructional materials and supports for successful using of computer technologies according to the levels and types of special education settings were suggested.

키워드

특수교육 특수학교 특수학급 컴퓨터 활용 교육 special education special school special classroom computer assisted instruction