초등 예비교사의 자아분화와 대인관계의 구조적 관계에서 우울의 매개효과 검증

• 영문명: A Verification of the Mediating Effect of Depression on the Structural Relationship between Ego Differentiation and Interpersonal Relationships in Elementary Pre-Service Teachers
• 발행기관: 한국복지상담교육학회
• 저자명: 류금주 박일수
• 간행물 정보: 『복지상담교육연구』제13권 제2호, 147~175쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회복지학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.10.31

국문 초록

본 연구는 초등 예비교사의 자아분화 변인이 대인관계 변인에 미치는 영향을 분석하기 위하여 구조적 관계의 연구모형을 설정하고, 매개변인으로서 우울이 미치는 효과를 검증하는데 목적이 있다. 이러한 연구 목적에 따라 충청남도 소재의 G 교육대학교에 재학 중인 초등 예비교사들을 대상으로 사전 설문조사를 거친 후 본 설문조사를 실시하여 총 359명의 자료를 확보하였다. 이 중에서 결측치가 없는 355명의 자료를 대상으로 SPSS 21.0과 AMOS 21.0 프로그램을 활용하여 통계적인 기법으로 분석하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등 예비교사의 자아분화 수준은 대인관계와 정적상관의 관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 초등 예비교사의 자아분화 정도는 우울과 부적상관의 관계가 있는 것으로 검증되었다. 셋째, 초등 예비교사의 우울은 대인관계와 부적상관 관계가 있는 것으로 확인되었다. 넷째, 초등 예비교사의 우울은 자아분화가 대인관계에 미치는 영향의 구조적 관계에서 부분매개효과를 보였다. 이러한 연구결과는 생애주기 상으로 성인초기에 있는 초등 예비교사를 포함한 성인초기의 시민을 대상으로 한 대인관계 문제해결을 위한 심리상담의 근거로 활용될 수 있는 이론적 함의가 있다고 볼 수 있으며, 그들의 자아분화 수준을 높이거나 우울 수준을 낮춤으로써 대인관계를 원만하게 유지할 수 있는 상담교육 프로그램 제공의 실천적 함의도 있다고 할 수 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to establish a research model of structural relationships to analyze the effects of self-differentiation variables on interpersonal relationship variables of elementary pre-service teachers and to verify the effect of depression as a mediator. In accordance with the purpose of this study, a preliminary survey was conducted among elementary pre-service teachers enrolled in G University of Education in Chungcheongnam-do, South Chungcheong Province, and then the main survey was conducted to obtain a total of 359 data. Among them, 355 data without missing data were analyzed using statistical techniques using SPSS 21.0 and AMOS 21.0 programs. The main findings of this study are as follows. First, the level of self-differentiation of pre-service teachers was positively related to interpersonal relationships. Second, the level of self-differentiation of pre-service teachers was negatively related to depression. Third, depression was negatively related to interpersonal relationships among pre-service teachers. Fourth, depression was partially mediated in the structural relationship of the effect of ego differentiation on interpersonal relationships. These findings have theoretical implications that can be used as a basis for psychological counseling to solve interpersonal problems for citizens in early adulthood, including pre-service elementary school teachers, who are in the early stages of the life cycle, and practical implications for providing counseling education programs that can maintain smooth interpersonal relationships by increasing their levels of self-differentiation or decreasing their levels of depression.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

초등 예비교사 자아분화 대인관계 우울 심리상담 상담교육