우울이 그릿과 학업성적 자기평가의 매개를 통해 삶의 만족에 미치는 영향: 중학교와 고등학교 신입생 간의 차이를 중심으로

• 영문명: The Impact of Depression on Life Satisfaction through the Mediation of Grit and Self-evaluation of Academic Performance: Focusing on the Differences between Middle School and High School Freshmen
• 발행기관: 교육종합연구원
• 저자명: 허영주
• 간행물 정보: 『교육종합연구』제21권 제4호, 399~421쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.11.30

국문 초록

본 연구의 목적은 우울이 청소년의 삶의 만족에 미치는 영향을 그릿과 학업성적 자기평가가 이중매개하는지를 밝히고, 이 관계가 중학교 1학년생과 고등학교 1학년생 간에 차이가 있는지를 검증하는 것이다. 이 연구의 목적을 달성하기 위해, 한국아동⋅청소년패널조사(KCYPS)의 2018 데이터 중에서 2021년 조사된 4년차 자료를 활용하여, 잠재평균차이와 다집단 구조방정식 분석을 실시하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 고등학생은 중학생보다 우울이 유의미하게 높고, 그릿의 흥미 유지와 노력 지속, 학업성적 자기평가, 삶의 만족은 낮았다.특히, 학업성적 자기평가와 삶의 만족은 고등학생이 중학생보다 크게 낮음을 알 수 있었다. 둘째, 중학교 1학년과 고등학교 1학년 모두 우울이 높은 경우 삶의 만족이 낮았다. 그러나 그릿의노력 지속 수준과 학업성적에 대한 자기평가 수준이 향상된다면, 우울이 삶의 만족에 미치는부정적인 영향을 감소시킬 수 있음을 알 수 있었다. 그리고 그릿의 흥미 유지 수준은 학업성적에 대한 자기평가 수준과 동시에 향상되어야 만이 우울이 삶의 만족에 미치는 부정적인 영향을감소시킬 수 있음을 알 수 있었다. 나아가 삶의 만족을 증진시키기 위해서는 중학교 1학년을대상으로는 그릿의 노력 지속 향상에 주력해야 하고, 고등학교 1학년을 대상으로는 그릿의 흥미 유지와 학업성적 자기평가의 동시 향상에 주력해야 함도 알 수 있었다. 이와 같은 연구 결과를 토대로, 중학교 1학년과 고등학교 1학년의 삶의 만족을 증진시키기 위해서는 각각의 학교급에 맞는 그릿 증진 프로그램과 자기탐색 프로그램을 제공할 것을 제안하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to determine whether grit and academic performance self-evaluation doubly mediate the effect of depression on adolescents' life satisfaction, and to verify whether this relationship differs between first-year middle school students and first-year high school students. To achieve the purpose of this study, latent mean difference and multi-group structural equation analysis was conducted using the 4th year of data surveyed in 2021 among the 2018 data of the Korean Children and Youth Panel Survey(KCYPS). The results of the study are as follows. First, high school students had significantly higher levels of depression and lower levels maintaining interest and sustained effort of grit, self-evaluation of academic performance, and life satisfaction than middle school students. In particular, it was found that high school students' self-evaluation of academic performance and life satisfaction were very loudly lower than middle school students. Second, in both the first year of middle school and the first year of high school, life satisfaction was low when depression was high. However, it was found that if the level of sustained effort of grit and self-evaluation of academic performance improves, the negative impact of depression on life satisfaction can be reduced. In addition, it was found that only when the level of maintaining interest of grit improves simultaneously with the level of self-evaluation of academic performance can the negative impact of depression on life satisfaction be reduced. Furthermore, It was also found that in order to increase life satisfaction, we must focus on improving sustained effort of grit for first-year middle school students, and we must focus on simultaneously improving of maintaining interest of grit and self-evaluation of academic performance for first-year high school students. Based on these research results, this study was proposed to provide a grit promotion program and self-exploration program appropriate for each school level, in order to increase life satisfaction of first-year middle school and first-year high school students.

목차

I. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

키워드

우울 그릿 학업성적 자기평가 삶의 만족 다집단분석 Depression Grit Self-evaluation of Academic Performance Life Satisfaction Multi-group Analysis