신체 움직임과 음악듣기를 통합한 세계음악교육방법 연구 - 몽골의 긴 노래와 자장가를 중심으로 -

• 영문명: A Study on World Music Teaching Approach through Music Listening Grounded in Body Movement: Focusing on Mongolian Long Song and Lullaby
• 발행기관: 한국음악교육학회
• 저자명: 신혜은(Hae Eun Shin)
• 간행물 정보: 『음악교육연구』음악교육연구 제51권 제3호, 95~125쪽, 전체 31쪽
• 주제분류: 예술체육 > 음악학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.08.31

국문 초록

본 연구의 목적은 신체 움직임 기반 음악듣기를 통해 몽골 음악의 선율적 특징을 분석하고 초⋅중등을 위한 음악 교수⋅학습 지도안을 제시하는데 있다. 이를 위해 먼저 문화적 맥락이 음악에 미치는 영향과 세계음악교육에서 음악감상의 중요성 및 요구되는 역할에 대해 살펴보았다. 둘째, 두 곡의 음악적, 문화적 특징을 종합하여 핵심적 듣기 요소들을 분석하였다. 셋째, 캠벨의 3단계 음악듣기활동 중 “참여하며 듣기”의 내용적 의미를 달크로즈의 능동적 듣기의 원칙으로 짚어보고 음악듣기 전략을 발전시켰다. 이를 바탕으로 넷째, 선곡한 몽골 노래들에 대한 초⋅중등 대상 신체 움직임 기반 음악듣기 교수⋅학습 지도안을 구안하였다. 본 연구는 교사들이 음악듣기를 통해 세계음악을 경험하는 필수적인 방법으로 신체 움직임을 인식할 수 있는 귀중한 통찰력을 제공할 것으로 기대한다.

목차

Ⅰ. 서론

II. 이론적 배경

III. 몽골 노래 “부웨인 두” 와 “케룰렌 강” 교수⋅학습 지도안

IV. 결론 및 제언

키워드

세계음악교육 파트리샤 셰한 캠벨 에밀 쟈크-달크로즈 음악듣기 몽골의 긴 노래와 자장가