주자학의 순자적 음영陰影

• 영문명: Xunzi(荀子)-like shading of Zhizixue ( 朱子學) - Focusing on how to study
• 발행기관: 한국중국문화학회
• 저자명: 이연정(Lee Yun-jeong)
• 간행물 정보: 『중국학논총』제73호, 353~370쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 인문학 > 문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.03.31

국문 초록

주자는 맹자의 사상적 정통을 계승하여 사상 철학을 수립하였고, 상대적으로 순자는 유가 도통 계보에서 배제된 유학자이다. 그러나 주자의 사상체계는 심에 관한 논의나 규명에서 순자의 것과 유사한 구조가 발견되고 나아가 그 수양 공부체계는 더욱 명확하게 순자적 음영陰影이 드러난다. 이에 주자학과 순자학의 유사한 사유구조를 비교 대조함으로써 그들 간의 학문 사상적 연관성을 고찰하고자 한다. 우선 지각능력을 통한 주재성을 지닌 심에 대한 각 입장을 살피고 수양공부 측면에서 순자의 ‘허일정’ 개념과 주자의 수양론의 영역의 유사성을 파악하고, 공부 방법적 측면에서 축적을 통한 후천적 학습을 통해 둘 사이의 경험주의적 입장을 살펴볼 것이다. 이러한 과정은 주자학을 특성을 세밀하게 살피는 작업이면서 동시에 순자학의 사상적 가치를 제고 하는 계기를 마련할 것이다.

영문 초록

Zhuzi established an ideological philosophy by inheriting the ideological orthodoxy of Mengzi, and Xun-zi is relatively a Confucian scholar excluded from the Confucian genealogy. However, a structure similar to that of Xunzi s was found in the discussion and investigation of the mind of the Zhuzi, and furthermore, the system of training and study of the Zhuzi reveals the shadow of Xunzi more clearly. Therefore, by comparing and contrasting the similar thought structures of Juju and Xunzixue, we intend to examine the academic ideological connection between them. First, examine each position on mind with mastery through perceptual ability, understand the similarities between Sunja s Xu yi-jing concept and zhuzi s discipline theory in terms of discipline study, and learn both through acquired learning through accumulation in terms of study methods. We will examine the empiricist position between the two. This process will provide an opportunity to examine the characteristics of Zhuzixue in detail and at the same time enhance the ideological value of Xunzixue. 朱子繼承了孟子的思想正統，樹立了思想哲學，相對而言，荀子是被儒家道統系排除在外的儒學家。但是,在有關朱子的思想體系與心相關的討論或查明中發現了與荀子的相似的結構,進而其修養學習體系更加明確地體現了荀子的陰影。因此,通過比較朱子學和荀子學的類似思維結構,來考察他們之間的學術思想關聯性。首先,通過知覺能力觀察對具有主宰性的心態的各立場,從修養學習的角度瞭解順子的 虛壹靜 概念和主人的修養論領域的相似性,從學習方法的角度出發,通過積累的後天學習,觀察兩者之間的經驗主義立場。這樣的過程既是細緻觀察朱子學特性的工作,同時也是提高荀子學思想價值的契機。

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 수양 주체의 유사성

Ⅲ. 수양공부에서의 유사구조

Ⅳ. 공부방법에서의 유사성

Ⅴ. 결론

키워드

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