한국의 전통 가정교육과 유교

• 영문명: Korean Traditional Home Education and Confucianism
• 발행기관: 한국종교교육학회
• 저자명: 도민재(Doh, Min Jae)
• 간행물 정보: 『종교교육학연구』제10권, 29~47쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 인문학 > 종교학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2000.06.30

국문 초록

본 연구는 한국의 전통 가정교육의 내용을 유교적 측면에서 고찰한 것이다. 한국의 전통 교육사상은 삼국시대 래로 유교적인 내용으로 이루어져 왔으며, 이러한 교육의 목척은 유교의 인도주의에 입각한 이상적인 인간상인 군자(君子)의 확렵에 있었다. 현대사회에서는 핵가족화와 산업화 등으로 인하여 가정의 기능이 약화됨으로써, 가정 교육을 통해 이루어져야 할 덕성교육이나 사회성교육 등이 제대로 이루어지지 않고 있는 실정이다. 한 인간의 인격적 완성은 학교교육 이전에 가정교육을 통하여 형성되는 것이므로 무엇보다도 가정교육의 역할이 강조되어야 할 것이다. 이러한 점에서 전통 가정교육의 내용을 고찰함은 현대사회에서 필요한 가정교육의 역할 회복과 함께 참된 인간상의 형성이라는 교육의 목표 설정에 이론적 · 실천적인 근거를 제공해줄 수 있을 것이다. 본 연구는 한국의 전통 가정교육의 내용을 유교척 측면에서 고찰한 것이다. 한국의 전통 교육은 삼국시대 이래로 유교적인 내용올 중섬으로 이루어져 왔으며, 이러한 교육의 목적은 유교의 인도주의에 업각한 이상적인 인간상인 ‘군자(君子)’의 확립에 있었다. 현대사회에서는 핵가족화와 산업화 둥으로 인하여 가정의 가능이 약화됨으후써, 가정교육을 통해 이루어져야 할 덕성교육이나 사회성교육 등이 제대로 이루어지지 않고 있는 실정이다. 그런데 한 인간의 인격적 완성은 학교교육 이전에 가정교육을 통하여 형성되는 것이므로, 무엇보다도 가정교육의 역할이 강조되어야 할 것이다. 이러한 점에서 전통 가정교육의 내용을 고찰함은 현대사회에서 필요한 가정교육의 역할 회복과 함께, 참된 인간상의 형성이라는 교육의 목표 설정에 이론척 · 실천적인 근거를 제공해줄 수 있을 것이다. 이에 본 연구에서는 전통사회 가정의 특성과 한국 전통교육 내용의 유교척 특정을 살펴본 후, 유교사상이 우리 전통사회에 일반화되였던 조선조 중기 이후를 주된 대상으로 하여, 전통 가정교육의 내용과 그 유교적 특성을 고찰해 보았다. 전통 가정교육에서는 교육의 정서적 측면을 중시하여 부모의 역할이 강조되었고, 엄부자모(願父趣母)와 같이 상호보완척인 역할을 수행하며 자녀의 조화로운 인격형성에 주안점울 두었다. 이를 위해 예절위주의 실천적인 교육융 통한 덕성교육을 지향하였다. 이러한 덕성교육의 지향을 위한 반복적인 실천학습은 가정과 사회에서의 자신의 역할올 정확히 인식하는 사회성을 기르게 할 수가 있었다.

목차

Ⅰ. 시작하는 말

Ⅱ. 한국 전통사회 가정의 특성

Ⅲ. 한국 교육의 유교적 전통

Ⅳ. 전통 가정교육의 내용과 유교적 특성

Ⅴ. 맺는말

참고문헌

키워드

소학 사소절 태교 엄부자모 예젤 덕성 Sohak Sasojeol Confucian features in traditional education stem father and affectionate mother practice- sed courtesy and moral education 小學 士小節 胎敎 嚴父慈母 禮節 德性