학술논문
유아교사의 교사효능감과 교수몰입도에 따른 유아의 누리과정 영역별 성취
이용수 36
- 영문명
- Young Children’s Achievement in Nuri Curriculum areas according to Teachers’ Teaching Flow and Teacher Efficacy
- 발행기관
- 한국교원교육학회
- 저자명
- 설장미(Seol, Jang Mi) 심성경(Shim, Seong Kyung)
- 간행물 정보
- 『한국교원교육연구』제36권 제3호, 207~227쪽, 전체 21쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2019.09.30
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국문 초록
본 연구는 유아교사의 교사효능감과 교수몰입도 수준에 따라 유아의 누리과정 영역별 성취수준을 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 전북지역 J, I, K시에 소재한 유아교육기관 만 5세 담당 교사 249명을 대상으로 교사효능감과 교수몰입도 척도를 실시하였다. 교사효능감 분포 중 상집단 10%(약 25명)와 하집단 10%(약 25명)의 교사 중 학력과 경력의 동질성을 고려하여 상집단 교사 3명과 유아 71명, 하집단 교사 3명과 유아 75명을 표집 하였다. 같은 방법으로 교수몰입도 분포 중 상집단 교사 3명과 유아 70명, 하집단 교사 3명과 유아 69명을 표집하여 연구대상으로 하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 통계프로그램을 활용하여 분석하였다. 본 연구를 통해 나타난 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사효능감 수준이 높은 교사의 유아가 낮은 교사의 유아에 비해 누리과정 영역별 성취수준이 전체적으로 높았으며, 특히 자연탐구 영역에서 가장 차이가 컸으며, 의사소통 영역에서는 상대적으로 차이가 적었다. 둘째, 교수몰입도 수준이 높은 교사의 유아가 낮은 교사 유아에 비해 누리과정 영역별 성취수준이 전체적으로 높았으며, 특히 사회관계 영역에서 가장 차이가 컸으며, 예술경험 영역에서는 상대적으로 차이가 적었다. 이러한 결과는 유아의 누리과정 영역별 성취수준을 촉진하기 위해 유아교사의 교사효능감과 교수몰입도를 증진시킬 수 있는 지원 방안이 필요함을 시사한다.
영문 초록
The purpose of this study was to investigate the achievement according of the cognitive process of infants depending on the level of efficacy and instructional commitment of early childhood teachers. For this study, we conducted the measurement of teacher efficacy and instructional commitment scale for 249 teachers of 5-year-old children in elementary schools in J, I, K of Jeonlabuk-do province. From the distribution of the teachers efficacy, we sampled 3 teachers and their 71 students among the top 10% (about 25 teachers) of the distribution and another 3 teachers and their 75 students among the lower 10% (about 25 teachers) of the distribution, also considering the educational background and teaching experience. Again for the teaching commitment distribution, we sampled 3 teachers and their 70 students among the top 10% of the distribution and another 3 teachers and their 69 students among the lower 10% of the distribution using the same method. The collected data were analyzed using SPSS 21.0 statistical program.
The results of this study were as follows. First, children from teachers with a high level of teacher s efficacy showed an overall higher level of the achievement process than other children from teachers with lower teacher s efficacy level. Especially, they showed the greatest difference in natural inquiry domain and relatively few in the communication domain. Second, children from the teachers with the high level of commitment showed a generally higher level of achievement than the other children from the teacher with a lower level of commitment, especially in the social relation area and less in the art experience area. These results suggested that a supportive plan for enhancing the teacher efficacy and teaching commitment level of early childhood teachers was needed to promote the achievement of children.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 제언
해당간행물 수록 논문
- 영아교사의 민감성에 대한 개념적 고찰
- ‘유아평가’메타포에 드러난 예비유아교사의 유아, 교사, 평가에 대한 인식과 변화 탐구
- 유아교사의 교사효능감과 교수몰입도에 따른 유아의 누리과정 영역별 성취
- 승진에 대한 교원의 인식과 교직문화 탐색
- 중국 상해시 수습교사제의 도입과 운영 분석
- 교사의 과정 중심 평가 역량(T-PEC) 진단도구 개발 및 타당화
- 초등교사들의 창의성에 관한 미시담론 형성 과정
- 기간제교원 차별의 합리성에 대한 법적 검토
- 평생교육시대, 교사의 의미 탐색 : 플라톤의 교육사상을 중심으로
- 초․중․고 교사의 전문적 자본 보유유형 및 영향요인 탐색
- A초등학교 N세대 교사의 교직생활에 관한 질적 연구
- 중국 소수민족지역 초·중등학교 교사의 교직선택 동기가 헌신에 미치는 영향 분석
- 교사공동체 기반 교사리더십 개발과정에 관한 연구
- 국내 교사 정체성 연구에 드러난 교사 정체성 이해에 대한 비판적 고찰
- 한국 교사를 위한 교사문화신념 척도(TCBS)의 번안 및 타당성 탐색
- 내 학력 미스매치 실태와 전문성 개발 활동과의 관계 분석: PIAAC 분석을 중심으로
- 학습부진 학생에 대한 교육봉사활동 경험이 예비교원의 학습부진 학생 지도에 주는 의미
- 우수교사 확보를 위한 교사교육 개선 방향: 호주, 캐나다, 핀란드, 싱가포르 사례를 중심으로
- 예비교사의 장애 및 통합교육 인식 변화를 위한 ‘문제중심학습(PBL)’ 적용 효과 연구
- 초등교사양성교육에 대한 비판적 성찰: 초등 초임교사에 의해 드러난 쟁점(emic issues)을 중심으로
참고문헌
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