직무 만족 및 불만족 요인이 중학교 기술담당 교사의 직무만족에 미치는 영향

• 영문명: Influence of Motivation-Hygiene Factors on Technology Teachers Job Satisfaction at the Junior High Schools in Chon-nam Province
• 발행기관: 한국기술교육학회
• 저자명: 김성일(Seong-Il Kim) 장래찬(Nae-Chan Jang)
• 간행물 정보: 『한국기술교육학회지』제9권 제2호, 45~62쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.12.31

국문 초록

본 연구에서는 중학교 기술교육을 담당하고 있는 교사들의 직무만족에 각각 5개의 만족 요인과 불만족 요인들이 어느 정도 영향을 미치고 있는지를 조사 분석했다. 이를 위해서 전납 지역의 중학교 기술담당 교사 122명을 대상으로 그들의 성별, 학교 위치 등의 배경 요인과 직무만족을 설문조사하여 얻은 자료를 SPSS 통계프로그램을 활용하여 Pearson i, t 검증 및 다중회귀분석을 통해 유의도 수준 p < .05 이상에서 분석, 검증했다. 교사들의 직무 만족도 평균은 Likert 척도에서 M = 3.85로 나타났다. 만족요인들에 대한 그들의 만족도는 M=3.76, 불만족 요인들에 대한 만족도는 M=3.28로써 만족요인들에 대한 만족도가 높았다. 개별적인 요인들에 대한 교사들의 만족도는 책무성이 가장 높았고, 그 다음이 일 자체, 감독기술 순으로 나타났다. 이들의 만족도 수준은 모두 중도인 M=3.0보다 높았다. 그러나 보수와 직무환경 요인은 중도보다 조금 낮았다. 교사들은 불만족 요인보다 만족 요인에 더 높은 만족도를 보였다. 교사들의 직무만족에 대한 10개의 만족-불만족 요인들(성취, 일 자체, 책무성, 인정, 성장 가능성, 직업안정, 작업환경, 보수, 감독기술, 인간관계)의 조합은 유의한 영향을 미치고 있었고, 그 중 만족 요인들의 조합이 불만족들의 조합보다 더 높은 영향을 주고 있는 것으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study was to investigate the influences of 5 satisfaction and 5 dissatisfaction factors on technology teachers7 job satisfaction. The collected data from 122 technology teachers of the junior high schools in Chon-nam province, were analyzed and tested to find out the impact of the satisfaction factors and dissatisfaction factors on job satisfaction. Pearson r, t-test, and multiple regression were employed, and the level of significance was set on p<.05 or more by using SPSS program. The results of the study were as follows : The general job satisfaction level of the technology teachers was M = 3.85 at Likert scale. Their satisfaction levels were 3.76 with compounded satisfaction (motivation) factors and 3.28 with compounded dissatisfaction (hygiene) factors. The former is .48 higher than the latter. In the satisfaction levels of individual factors, responsibility was first, work itself second, and supervision skill subsequently went down. The satisfaction levels of these factors were higher than neutral(M = 3.00). On the other hand, the satisfaction levels of payment and work environment were a little lower than neutral. The teachers were more satisfied with the satisfaction factors than the dissatisfaction factors R = .726 and R2 = .527 were found between teachers7 job satisfaction and the combination of 10 factors-achievement, work itself, responsibility, recognition, opportunity for growth, recognition, job safety, work environment, salary, supervision skill, human relation. The independent variables were accountable for the change of the dependent variable-the job satisfaction.

목차

I. 서론

II. 이론적 배경

III. 자료수집 및 분석 방법

IV. 연구결과 및 해석

V. 결론 및 제언

키워드

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