중학교 기술교사의 발명 내용 교수 지식(I-PCK) 중요도 및 수행도 분석

• 영문명: The Importance and Performance Analysis of Pedagogical Content Knowledge in Invention from Middle School Technology Teachers
• 발행기관: 한국기술교육학회
• 저자명: 김승현(Seung-Hyun Kim) 최유현(Yu-Hyun Choi)
• 간행물 정보: 『한국기술교육학회지』제15권 제3호, 91~112쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.12.31

국문 초록

이 연구의 목적은 발명 내용 교수 지식(Pedagogical Content Knowledge in Invention)(이하 I-PCK)의 각 구성영역과 내용 요소를 도출하고, 중학교 기술교사를 대상으로 그들이 도출된 요소에 대하여 얼마나 중요하게 생각하고 있으며 수행 정도는 어떠한지 알아보는 데 있었다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 선행연구를 고찰하여 발명 내용 교수 지식(I-PCK)의 구성영역 및 내용 요소를 도출하고 7인의 기술교육, 발명교육 전문가를 선정하여 2차례의 내용타당도 검증을 실시하였다. 최종적으로 선정한 I-PCK의 구성영역과 내용요소를 바탕으로 5점 Likert 척도의 조사 도구를 제작하여 설문 조사를 진행하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 발명 내용 교수 지식(I-PCK)의 중요도 및 수행도 분석 결과 전체 중요도 평균은 3.81점, 전체 수행도 평균은 3.27점으로 보통 수준 이상이었으며 모든 중영역의 중요도가 수행도에 비해 더 높았다. 둘째, ‘발명 교육과정 재구성’, ‘발명교육 환경의 조성 및 활용’과 같은 일부 영역에서 개선이 요구되는 요소들을 확인할 수 있었으며 이러한 요소의 개선을 위한 관심과 노력이 경주되어야 한다. 셋째, 현재 중학교 기술교사들은 전반적으로 중요하다고 생각하는 경우에는 수행도가 높지만, 중요하지 않다고 생각하는 경우에는 수행도가 높지 않은 경향을 보이고 있다. 따라서 교사들이 낮은 중요도를 보인 영역들에 대하여 추가적인 연구를 통해 인식이 적절한 수준인지 파악하고 만약 인식 개선이 필요하다면 중점적으로 개선하여 전체적인 발명교육의 수행도를 증진하기 위한 방안을 강구할 필요가 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to select compositional domains and content elements of Pedagogical Content Knowledge of Invention and investigate how importantly middle school technology teachers think about the selected elements and at what level their performance is. To achieve the purpose of this study, we examined previous studies to select the compositional domains and the content elements of I-PCK, and seven experts in technology and invention education evaluated the content validity twice. We conducted a survey using a 5-point Likert scale based on the final selection of compositional domains and the content elements of I-PCK. From the results of this study, we could come to the following con clusions: First, according to the results of the analysis of the importance and the performance of I-PCK, the average of the whole importance in the results was 3.81. The average of the whole performance was 3.27, which was above average. In all mid-scale domains, the importance was higher than the performance. Second, we could observe that some elements in the domains, such as ‘the reconstruction of the invention curriculum’ and ‘the creation and utilization of invention education environments,’ need to be improved and that a lot of attention and effort should be made to improve them. Third, current middle school technology teachers generally demonstrate higher performance when they think it is important, but they demonstrate lower performance when they don t. Therefore, we should do additional research about the domains that seem to be of low importance for checking their cognition, and we should seek some ways to promote the performance of invention education if they need cognition improvements.

키워드

기술교사 발명교육 내용 교수 지식 Technology Teacher Invention Education PCK