학술논문
신규교사 멘토링 경험에 대한 초임교사의 인식 연구
이용수 61
- 영문명
- A Study on the Elementary School Teacher s Experiences of the Beginning Teacher Mentoring
- 발행기관
- 교육종합연구원
- 저자명
- 신붕섭(Shin Boong-Seop)
- 간행물 정보
- 『교육종합연구』제10권 제2호, 231~255쪽, 전체 25쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2012.06.30
5,800원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
이 연구는 초등학교 교사들이 발령받은 첫 해에 1년 간 신규교사 멘토링에 참여한 경험에 비추어 이에 대해 어떻게 인식하고 있는지를 질적인 연구방법으로 탐구하기 위해 계획된 것이다. A광역시에 소재한 초등학교에 근무하는 경력 2년 차의 교사 9명을 대상으로 자료를 수집(면담 8명, 자유 글쓰기 후에 전화면담 1명)하여 근거이론(Grounded theory) 방법으로 분석하였다. 연구의 결과, 31개의 개념과 11개의 하위범주, 그리고 이들 하위 범주들이 더 추상화된 7개의 범주로 분류되었다. 이들을 종합하여, ‘형식적으로 운영되고 있지만, 직전교육과정의 한계(비실제성)를 보충해 줄 멘토링 기대’라는 핵심 범주를 발견하였다. 초임교사들은 ‘교육대학의 실제적이지 못한 교육과정’, ‘수업보다 업무를 중시하는 학교 현실’, 그리고 ‘업무에 바쁜 교사의 일상과 멘토링에 대한 인식 부족’으로 학교에서의 멘토링이 형식적으로 운영되고 있어 실망감(중심 현상)을 나타내고 있다. 그럼에도 ‘멘토링의 업무 분장화’, ‘멘토에게 인센티브 제공’, ‘업무 중심의 프로그램’ 등‘공식적·실제적 멘토링 체제의 강구’(중재적 전략)과 함께 ‘멘티의 자발성과 적극성’(작용/상호작용 전략)으로 초임교사 멘토링의 형식적 운영과 그에 따른 실망감에서 벗어날 수 있다는 해법을 제시한다. 마지막으로, 멘토링에 참여한 초임교사들은 멘토링이 잘 운영되기만 하면 직전교육 과정의 한계(비실제성)을 보충해주고, 실무능력을 향상하는데 효과가 있을 것으로 기대하고 있다.
영문 초록
The purpose of this study is to seek a substantive theory to explain novice teachers experiences on the beginning teacher mentoring in elementary school settings. The research participants reported that teachers need beginning teacher mentoring due to pre-service program irrelevance and inadequacy in preparing administrative skills and classroom management skills for teachers. However, the beginning teachers felt that the current beginning teacher mentoring programs didn t support the beginning teachers school adaptation and professional development because of time inadequacy and school members unconcern on the mentoring. The beginning teachers believed that mentoring program would contribute the beginning teachers school adaptation, and professional development in classroom management skills and administrative skills, if school leaders develop mentoring procedures systematically and beginning teachers strive to obtain veteran teachers services.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과의 분석
Ⅴ. 결론·논의 및 제언
키워드
해당간행물 수록 논문
- 여대생의 학교에서 직업세계로의 이행 준비 실태와 성과분석
- 초등교사가 지각한 정서적지지, 교육신념 및 교수효능감이 수업전문성인식에 미치는 영향
- 야외교육의 체육교육적 가치와 실천에 대한 사례연구
- ‘바른 생활’ 교과에 나타난 다문화 교육 관련 내용 분석
- 속도화 집단과 비속도화 집단의 분류를 위한 검사속도성 여과방법 적용연구
- 지식의 이중구조 이해가 학습과제분석에 주는 시사점
- 관심중심수용모형을 통한 디지털 교과서 연구학교 사례 연구
- 교육양극화 개념과 측정에 관한 논의
- 농산촌 지역 작은 초등학교 활성화 방안 탐색
- 사랑을 담은 초대의 교육 공간
- 유치원 교사의 임파워먼트와 헌신도가 조직 효과성에 미치는 영향
- 내러티브 인식론에 비추어 본 수업비평의 탐구
- 초등학교 고학년 학생의 과외학습 스트레스와 정서행동요인이 학습태도와 학습습관에 미치는 구조적 관계 분석
- 창의적 체험활동을 활용한 사회과 교과지도와 진로활동의 연계 가능성 탐색
- 선비사상과 누정문화의 교육적 의미
- 신규교사 멘토링 경험에 대한 초임교사의 인식 연구
- 대학생의 생활 스트레스 척도의 타당성과 활용
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!