학술논문
사랑을 담은 초대의 교육 공간
이용수 3
- 영문명
- Pedagogical Space of Invitation with Love
- 발행기관
- 교육종합연구원
- 저자명
- 유은경((Yu Eun Kyoung)
- 간행물 정보
- 『교육종합연구』제10권 제2호, 183~206쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2012.06.30
5,680원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
증언적인 이 글 속에 나는 우리나라에서의 교육 경험을 바탕으로 미국에서 석사와 박사 과정의 공부를 하는 동안 그곳의 교수들과 함께 연구하고 실천한 비평적 리터러시를 통해 건강한 교육 공간을 창출하는 사랑을 담은 “초대의 교육학” (Pedagogy of Invitation: Bahruth, 1998, 2011) 을 이야기한다. 초대의 교육학이 교육자로서의 내 삶에 미친 영향은 총체적이고 변혁적이었다. 그 변화로 인해 나는 삶과 배움의 교육학을 더 깊이 이해하게 되었고 이에 따라 실천하는 학자의 길을 향해 노력하였다. 이를 통해 새로운 앎과 배움의 얼개인 ‘상호주관적 교육 지식’ (Intersubjective Pedagogical Knowledge) 을 제안한다. 이는 교사가 학생과 함께 탐구하는 주제와 관련해서 상호주관적 교육 지식이 살아자라는 초대의 교육 공간을 열게 되는 이야기 함께 나누기 (Blending Narrative Storytelling: Harris, 2007) 교육 접근법이다. 교사는 자신의 이야기를 통해 교육과정을 맥락화 및 재맥락화할 뿐 아니라 학생들과 상호주관적이고 상호텍스트적인 대화를 통해 교실 안과 밖에서 살아온 삶의 이야기들로 다시 재맥락화하여 진정한 교육과정을 함께 만들어간다.
영문 초록
In this testimonial piece, I intend to explain pedagogy of invitation“ (Bahruth, 2005) with love that creates a pedagogical space of critical literacy as I have experienced through my graduate studies in the United States in relation to my educational experience in Korea. The influence of the pedagogy on my life as an educator has been holistic and transformative. The transformation encouraged me to work on scholarship that helped connect my practices to the pedagogy of life and learning to a deeper understanding. This resulted in an alternative framework of knowledge and learning: Intersubjective Pedagogical Knowledge (IPK: Yu, 2011). Teachers with their students will open pedagogical space of invitation where IPK resides and grows in relation to themes they are exploring: an instructional approach of Blending Narrative Storytelling (Harris, 2007). The teacher recontextualizes the curriculum not only through her personal narratives but even more so through intersubjective and intertextual sharing with the students of their narratives coming out of their lived lives in and out of the classroom.
목차
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Pedagogy of Invitation
Ⅲ. Pedagogical Space of Invitation
Ⅳ. A Praxis of the Pedagogy of Invitation
Ⅴ. Conclusion and Implication
Ⅵ. Advocation for Better Childhood
키워드
해당간행물 수록 논문
- 여대생의 학교에서 직업세계로의 이행 준비 실태와 성과분석
- 초등교사가 지각한 정서적지지, 교육신념 및 교수효능감이 수업전문성인식에 미치는 영향
- 야외교육의 체육교육적 가치와 실천에 대한 사례연구
- ‘바른 생활’ 교과에 나타난 다문화 교육 관련 내용 분석
- 속도화 집단과 비속도화 집단의 분류를 위한 검사속도성 여과방법 적용연구
- 지식의 이중구조 이해가 학습과제분석에 주는 시사점
- 관심중심수용모형을 통한 디지털 교과서 연구학교 사례 연구
- 교육양극화 개념과 측정에 관한 논의
- 농산촌 지역 작은 초등학교 활성화 방안 탐색
- 사랑을 담은 초대의 교육 공간
- 유치원 교사의 임파워먼트와 헌신도가 조직 효과성에 미치는 영향
- 내러티브 인식론에 비추어 본 수업비평의 탐구
- 초등학교 고학년 학생의 과외학습 스트레스와 정서행동요인이 학습태도와 학습습관에 미치는 구조적 관계 분석
- 창의적 체험활동을 활용한 사회과 교과지도와 진로활동의 연계 가능성 탐색
- 선비사상과 누정문화의 교육적 의미
- 신규교사 멘토링 경험에 대한 초임교사의 인식 연구
- 대학생의 생활 스트레스 척도의 타당성과 활용
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!