소규모 초등학교에서의 간이수영장을 이용한 생존수영교육 실행경험

• 영문명: Study of Conducting Drowning Prevention Lessons in a Small Elementary School through the Use of Portable Swimming Pool
• 발행기관: 한국초등체육학회
• 저자명: 한준상(Han Joon-sang) 박상봉(Park Sang Bong)
• 간행물 정보: 『한국초등체육학회지』제24권 제3호, 129~145쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.10.31

국문 초록

본 연구는 농촌지역의 한 소규모 초등학교에서 간이수영장을 활용한 생존수영교육의 실행경험을 드러내고 이를 토대로 소규모 학교에서의 수영교육의 활성화를 위한 시사점을 제안하는 데 그 목적이 있었다. 이를 위하여 Kemmis와 McTaggart의 자기반성적 실행연구(1988) 사이클을 이용하여 2017년도에 2주간 실시했던 간이수영장을 이용한 생존수영교육을 반성하고, 2018년도에 새로운 계획을 수립하여 수영교육을 실행하며 그 경험을 드러내고자 하였다. 자료 수집은 참여관찰, 심층면담, 관련 문서자료 등을 이용하였으며, Spradley(1979)가 제안한 영역분석과 분류분석을 통해 수집된 자료를 분석하였다. 연구결과, 1차 년도의 생존수영교육의 반성과정에서는 물놀이에 집중된 생존수영교육, 시설 활용의 불편과 어려움, 물에 대한 체험기회 확대의 필요성 인식 등의 시행착오 속에서 생존수영교육의 방향성을 모색하는 경험을 하였다. 2차 년도의 수영교육 계획과정에서는 간이수영장 설치의 정당성 확보 노력, 생존 프로그램과 물놀이의 통합적 프로그램 구성, 생존수영교육 제반환경 개선시도 등의 생존수영교육의 튼실한 기반다지기를 경험하였다. 수영교육 실행과정에서는 또래와의 상호작용을 통한 수영기능 습득, 물에 대한 두려움 극복 등의 의미가 있었으나 예상보다 길어진 장마로 인한 교육과정 운영 시수의 부족에 대한대처가 미흡하여 아쉬움을 남기기도 하였다. 이러한 결과를 바탕으로 수영장 설치‧운영을 위한 법제적 정비와 생존수영교육을 위한 인적‧물적 사항의 정비 필요라는 시사점을 도출하였다.

영문 초록

This study aims to provide understanding of the experience of teachers and students in the course of drowning-prevention swimming lessons using a portable swimming pool in a small elementary school in a rural area, and thereby to act a reference in activating swimming lessons in small schools. To this end, we have referred to the Action Research Cycle of Kemmis and McTaggart (1988) and conducted a study on two-week long drowning-prevention swimming lessons using a portable pool in 2017. Followed by post-study reflection and revision, we subsequently implemented enhanced lesson plans in 2018. The data were collected through participatory observations, in-depth interviews, and relevant documentations and analyzed through the domain analysis and taxonomic analysis proposed by Spradley (1979). In the reflection phase of the 2017 study, the study discovered potentials of drowning-prevention swimming lessons from the benefit of experiencing water despite the focus on play and difficulties and inconvenience in using facilities. In the planning phase for the subsequent 2018 study, however, we have strengthened the foundations of the program by creating justification and securing buy-ins for portable pool installation, balancing play and learning, and improving physical infrastructure. In the implementation phase of the 2018 study, we have observed positive outcomes such as increased teacher-student interactions and overcoming aquaphobia. The implementation, however, ended earlier than expected due to an unforeseen event. Based on the results, the necessity of maintenance of regulations for swimming pool installation and the maintenance of materials and human elements for drowning-prevention swimming education were derived.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 간이수영장을 이용한 초등학교 생존수영교육 실행경험의 시사점

Ⅴ. 요약 및 제언

키워드

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