5세 누리과정과 2015개정 초등학교 1학년 즐거운 생활 교육과정의 신체표현교육내용 연계성 분석

• 영문명: A Study on the Connectivity about Physical Expression Education Contents of the Nuri Curriculum for Five-Year-Old and Pleasant Life for Freshman on 2015 Revised Curriculum
• 발행기관: 한국초등체육학회
• 저자명: 이정연(Lee Jeong yeon)
• 간행물 정보: 『한국초등체육학회지』제24권 제3호, 37~49쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.10.31

국문 초록

본 연구는 유치원과 초등 저학년의 신체표현교육내용을 주제로 하여 연계성을 탐구를 시도한 것으로 5세 누리과정 교사용 지도서 11권과 초등학교 1학년 즐거운 생활 교사용지도서 2권을 분석 대상으로 하였다. 연구문제 중 첫 번째, 누리과정과 초등학교 1학년 즐거운 생활과의 연계성 분석을 위한 기준 검토에서는 신체표현활동 내용 범주 추출, 타당도 검토를 통한 신체표현활동 내용 범주의 재분류, 세분화된 신체표현활동 내용유형의 준거의 세 가지로 기준화하였다. 두 번째, 영역별 연계정도 및 연계형태 검토에서는 탐색하기 영역, 모방적 표현하기 영역, 창의적 표현하기 영역, 전통춤 영역, 감상하기 영역으로 분류하여 각 활동의 분석을 시도하였다. 그 결과 신체표현에 관한 5세 누리과정과 즐거운 생활 교육과정의 세부내용은 전체적으로 비연계가 연계보다 두 배 정도로 많았고, 계열성을 갖는 확대와 심화의 연계형태는 두 부분에 그쳐 두 교육과정은 전반적으로 비연계적인 양상을 띠고 있음을 알 수 있었다. 또한 일부 역행의 연계형태를 나타낸 교육내용이 있는 부분은 아쉬운 점으로 나타났다. 이는 각 교육과정이 서로 충분히 검토가 이루어지지 않은 채 개발되는 구조적 문제점이 드러난 것으로 볼 수 있다. 따라서 이 연구에서 제시한 신체표현활동의 각 내용범주 등을 참고하여 아동의 수준에 적합한 교육내용을 선정·조직할 필요가 있다.

영문 초록

This study would explore the connection of educational contents of body expressions between kindergarten and lower grades in elementary school and analyzed 11 Guidebooks for Teachers in Nuri Curriculum for Five-year-olds and two Guidebooks for Teachers for Elementary School 1st Grade Pleasant Life. Of the research questions, first, in an examination of standards for analysis of the connection between Nuri Curriculum and Elementary School 1st Grade Pleasant Life, the standards were classified into the extraction of the range of contents of body expression activities, reclassification of the categories of contents of body expression activities through the verification of validity and the criteria for the types of contents of sub-divided body expression activities. Second, in an examination of the degree and form of connection of each section, the sections were classified into the exploration section, the imitative expression section, the creative expression section, the traditional dance section, and the appreciation section to attempt to analyze each activity. As a result, about two times more were overall connected between Nuri Curriculum for Five-year-olds on Body Expressions and the details of the Pleasant Life Curriculum, and it was noted that the two curricula were overall disconnected to each other since there were connected forms of expansion and deepening that had a sequence, only in two sections. In addition, it turned out that it left something to be desired that there were educational contents which showed some reverse connection. It can be judged that it was a structural problem in which each curriculum was developed without any sufficient examination. Therefore, it would be necessary to select and organize educational contents appropriate for the level of the child, referring to each category of contents of the body expression activities presented in this study.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과 및 논의

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

누리과정 즐거운 생활 신체표현교육 연계성 Nuri curriculum Physical expression education Connectivity