학술논문
한·일 초등학교 과학 교과서의 삽화에 나타난 성역할 고정관념 비교·분석
이용수 99
- 영문명
- 발행기관
- 한국일본교육학회
- 저자명
- 백남권
- 간행물 정보
- 『한국일본교육학연구』제12권 제2호, 151~166쪽, 전체 16쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2008.02.28
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국문 초록
본 연구에서는 한?일 초등학교 과학교과서에 나타난 삽화분석을 통한 성역할 고정관념적인 요
소를 비교함으로서, 2007년 2월에 고시된 교육과정에 따라 2010년부터 연차적으로 적용될 새로운 과
학교과서의 삽화의 방향 설정에 시사점을 주고자 하였다. 분석대상은 우리나라 교과서는 제7차 교육
과정의 3, 4, 5, 6학년 과학교과서(2002년도판) 총 8권과 일본의 교과서는 大日本?書 출판의 3, 4, 5,
6학년 이과 교과서(2005년도판) 총 7권 이었다. 그 결과는 다음과 같았다. 1) 전체적인 활동을 나타
내는 삽화에서는 한국 과학교과서보다 일본 과학교과서가 거의 대부분을 학습활동에 치중하고 있는
특징을 보였고, 학습활동의 탐구영역별 분석에서도 한국보다 일본이 다양하게 분포되어있는 것으로
나타났다. 2) 한?일 양국의 과학교과서에 등장하는 행동특성 중 학습 활동에서는 한국보다 일본이
더욱더 적극적으로 참가하는 것으로 나타났다. 3) 한국의 여성에게 직접적인 가사활동이 더 많이 부
여되고 있었고, 가정 외 생활에서는 양국 모두가 남성이 3~4배 정도 많이 등장하고 있었다.
영문 초록
목차
해당간행물 수록 논문
- 일본유아교육과정변천사
- A survey research of kindergarten and child care centers′parents regarding the mother-child relationship in Korea
- 전후 일본의 교원양성 교육과정에 관한 이론적 고찰 -'개방제 및 자격증주의' 원칙을 중심으로-
- 일본의 학습지도요령의 변천과 現狀 - 초등학교 산수과를 중심으로 -
- 일본의 공립학교선택제 운영에 관한 연구
- 일본의 유아교사 양성제도에 관한 고찰
- 한·일 초등학교 과학 교과서의 삽화에 나타난 성역할 고정관념 비교·분석
- 일본의 지역자녀양육지원센터에 관한 일고찰 - 동경도(東京都) 무사노시(武藏野市) '0123 길상사(吉祥寺)' 사례 -
- 백유경 동화 프로그램을 통한 유아의 표상능력 효과 연구
- 森有禮(모리 아리노리)の?家主義?育に?する考察
- 한국과 일본 학생의 학업적 자기효능감의 비교연구
- 한국근현대사 교과서에 서술된 일제강점기 기독교 내용 분석
참고문헌
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